El juego como facilitador de la aplicación de conceptos y resolución de problemas de proporción directa e inversa en quinto primaria

Simple item page
dc.contributor.advisorRodríguez, Carlos Wilson
dc.contributor.authorVega Becerra, Jaime Andrés
dc.contributor.authorFlórez Quintero, Jhon William
dc.date.accessioned2024-03-03T19:43:28Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:43:28Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractNuestro proyecto se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela Sede B, de la ciudad de Bucaramanga, con un grupo de alumnos de quinto grado, en el trabajo participaron todos los estudiantes del curso, sin embargo, para el análisis cualitativo, se hizo un estudio de caso tomando la información de seis estudiantes, con quienes se llevó a cabo la prueba piloto, prueba en la cual obtuvimos las apreciaciones, reflexiones y conclusiones personales a cerca de la actividad. Para cumplir con nuestra meta diseñamos siete juegos, con los cuales buscábamos fortalecer conceptos y resolución de problemas de proporción directa e indirecta. La finalidad de los dos primeros juegos que pusimos en práctica fue la de introducción y reforzamiento de algunos conceptos alrededor de la temática tratada, para el tercer y cuarto juego nos enfocamos en resolución de problemas; de tal forma que para los tres últimos juegos diseñamos el proyecto llamado tres mosqueteros con el que buscamos enfrentar el problema de diferenciación de situaciones problemas de proporción directa e indirecta. Los juegos diseñados estuvieron inmersos en las teorías del aprendizaje del constructivismo y el cooperativismo, las clases en su mayoría duraron alrededor de una o dos sesiones de hora y treinta minutos, de tal forma que el espacio físico varío entre el aula de clase y los exteriores de la institución, buscando así mejorar o crear un ambiente más agradable para los estudiantes.
dc.description.abstractenglishOur project was conducted at “Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela Sede B” of the city of Bucaramanga, with fifth graders, participated in the work all students of the course, nevertheless, for the qualitative analysis, study was done of cases taking the information from six students, with whom were carried out the pilot, a test in which we obtained assessments, personal reflections and conclusions about the activity. To achieve our goal we designed seven games, with which we sought to strengthen concepts and problem solving direct and indirect proportion. The purpose of the first two games that we implemented was the introduction and reinforcement of concepts around the subject treated, for the third and fourth game we focus on problem solving, so that for the last three games we designed the project called the three Musketeers with which we deal with the problem of differentiation of problem situations of direct and indirect proportion. Designed games were immersed in learning theories of constructivism and cooperatives, most of the classes lasted about one or two sessions of an hour and thirty minutes, so that the physical space varied between the classroom and outside of the institution, thus seeking to improve or create a more pleasant environment for students.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/27999
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticas
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectJuego
dc.subjectProporción
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectMotivación
dc.subject.keywordGame
dc.subject.keywordProportion
dc.subject.keywordTroubleshooting
dc.subject.keywordMotivation
dc.titleEl juego como facilitador de la aplicación de conceptos y resolución de problemas de proporción directa e inversa en quinto primaria
dc.title.englishThe game asa facilitator of the application of concepts and troubleshooting of direct and inverse ratio in five elementary
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
639.31 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
5.03 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
264.08 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Licenciatura en Matemáticas