Memoria histórica en las aulas de clase: La cátedra de paz y la filosofía para niños como estrategia pedagógica para la cultura de paz

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dc.contributor.advisorOrtiz Quezada, Freddy
dc.contributor.authorPeña Melo, Angélica María
dc.contributor.evaluatorPulido Blanco, Jorge Enrique
dc.contributor.evaluatorPrada, Manuel Leonardo
dc.date.accessioned2024-09-04T20:14:26Z
dc.date.available2024-09-04T20:14:26Z
dc.date.created2024-08-22
dc.date.issued2024-08-22
dc.description.abstractEste artículo analiza las conexiones entre la Filosofía para Niños y la Cátedra para la Paz con el objetivo de determinar la utilidad pedagógica de la filosofía o el acto de filosofar para cumplir con los estándares establecidos para la enseñanza de la Cátedra para la Paz. En primer lugar, busca identificar aspectos tanto de la Filosofía para Niños como de la Cátedra para la Paz que desarrollen sensibilidades creativas y cuidadosas que eduquen a los estudiantes en la resolución de conflictos. A continuación, se analiza la estrategia pedagógica denominada por Lipman como "comunidad de indagación" por su papel significativo en el estudio de la memoria histórica, sabiendo que los estudiantes la examinarán desde una perspectiva crítica. Así, este documento presenta una propuesta curricular para la Cátedra para la Paz, ilustrando las herramientas educativas desarrolladas a través de la Filosofía para Niños. Finalmente, el estudio demuestra la utilidad de las estrategias de enseñanza filosóficas dentro de la educación para la paz.
dc.description.abstractenglishThis paper analyzes the connections between Philosophy for Children and the Chair for Peace in order to determine the pedagogical utility of philosophy or the act of philosophizing, in meeting the standards set for teaching the Chair for Peace. First, it seeks to identify aspects of both Philosophy for Children and the Chair for Peace that develop creative and careful sensibilities that educate students in conflict resolution. Next, the pedagogical strategy termed by Lipman as a "community of inquiry" is analyzed for its significant role in the study of historical memory, knowing that students will examine it from a critical perspective. Thus, this paper presents a curricular proposal for the Chair of Peace, illustrating the educational tools developed through Philosophy for Children. Finally, the study demonstrates the utility of philosophical teaching strategies within peace education.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameFilósofo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44022
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programFilosofía
dc.publisher.schoolEscuela de Filosofía
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMemoria
dc.subjectFilosofía
dc.subjectPaz
dc.subjectConflicto
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectLipman
dc.subjectSentido
dc.subjectCultura
dc.subject.keywordMemory
dc.subject.keywordPhilosophy
dc.subject.keywordPeace
dc.subject.keywordConflict
dc.subject.keywordStudents
dc.subject.keywordLipman
dc.subject.keywordSense
dc.subject.keywordCulture
dc.titleMemoria histórica en las aulas de clase: La cátedra de paz y la filosofía para niños como estrategia pedagógica para la cultura de paz
dc.title.englishHistorical Memory in the Classroom: The peace chair and philosophy for children as pedagogical strategies for a culture of peace
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Filosofía