Lineamientos de formación inicial y permanente de maestros para dinamizar los procesos de gestión escolar

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dc.contributor.advisorRosa, Cesar Augusto
dc.contributor.authorLeal Solano, Karenn Lizeth
dc.contributor.authorTarazona Ayala, Diana Milena
dc.date.accessioned2024-03-03T20:55:06Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:55:06Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste anteproyecto de grado es la base del resultado del proceso de pasantía en la línea de Calidad Educativa y Gestión Escolar (CEGE). Las instituciones escolares actualmente han venido fortaleciendo sus procesos organizativos con el fin de mejorar la Gestión Escolar y la Calidad Educativa, por consiguiente, el papel del maestro y los directivos escolares cobra también mayor importancia, dado que se deben asumir nuevos roles, además de contribuir a mejorar o transformar los procesos de Gestión Escolar. Para un completo desarrollo del maestro dentro de la institución educativa, se necesita estar al pendiente de los diferentes avances y transformaciones que experimenta la educación; por consiguiente se necesita una formación permanente que lo ayude en su quehacer pedagógico, a formular nuevos proyectos institucionales, generando un cambio innovador, orientado hacia el desarrollo de competencias, liderazgo, trabajo en equipo con miras al mejoramiento del institución educativa. Por ello esta propuesta de investigación busca responder a las siguientes preguntas: ¿Qué lineamientos es necesario plantear para fortalecer los procesos de formación inicial y permanente de maestros y dinamizar los procesos de Gestión Escolar?, ¿Qué necesidades de formación de maestros se generan a partir de las dificultades encontradas en los procesos de Gestión Escolar?, ¿Qué características y/o fundamentos se deben tener en cuenta para la formulación de lineamientos de formación inicial y permanente de maestros en Gestión Escolar? La propuesta que se plantea es una investigación cualitativa con un diseño de revisión documental. Se tendrá en cuenta los proyectos realizados por el grupo Calidad Educativa y Gestión Escolar (CEGE). Los resultados contribuirán a fortalecer los programas de formación inicial y formación permanente de maestros y al mejoramiento de los procesos de Gestión Escolar y Calidad Educativa de las instituciones escolares.
dc.description.abstractenglishThis draft grade is based on the outcome of the internship process in line with Quality Education and School Management (CEGE). Educational institutions currently have been strengthening their organizational processes in order to improve the School Management and Educational Quality, therefore, the role of the teacher and school leaders also becomes more important, since it must take on new roles, and contribute improve or transform processes of school management. For a complete development of the teacher within the school, you need be aware of the various developments and changes affecting education; therefore ongoing training to help him in his pedagogical work, to develop new institutional projects, creating an innovative change-oriented skills development, leadership, teamwork for the improvement of the educational institution is required. Therefore this proposed research seeks to answer the following questions: What is necessary to propose guidelines to strengthen the processes of initial and ongoing training of teachers and streamline the processes of school management, what teacher training needs are generated from the difficulties encountered in the process of school management, What features and / or foundations should be taken into account in the formulation of guidelines for initial and ongoing training of teachers in school management? The proposal arises as a qualitative research design document review. Projects undertaken by the group Education Quality and School Management (CEGE) is taken into account. The results will contribute to strengthening the initial and ongoing training of teachers and improving school management processes and educational quality of schools.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31638
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectFormación De Maestros
dc.subjectFormación Inicial
dc.subjectFormación Permanente
dc.subjectCalidad Educativa
dc.subjectGestión Escolar.
dc.subject.keywordTeacher Training
dc.subject.keywordInitial Training
dc.subject.keywordContinuing Education
dc.subject.keywordQuality Education
dc.subject.keywordSchool Management.
dc.titleLineamientos de formación inicial y permanente de maestros para dinamizar los procesos de gestión escolar
dc.title.englishGuidelines for initial teacher training and continuing to boost school management processes
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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