Recursos informáticos para el desarrollo del lenguaje científico en los estudiantes sordos

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Estella
dc.contributor.authorMantilla Jaimes, Bryan Alexander
dc.date.accessioned2024-03-03T19:44:30Z
dc.date.available2012
dc.date.available2024-03-03T19:44:30Z
dc.date.created2012
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste proyecto atiende una de las principales dificultades que presenta la población sorda al momento de demostrar su rendimiento académico y que ocasiona la perdida de asignaturas principalmente la de Ciencias Naturales y es el bajo nivel de comprensión especialmente relacionado con el vocabulario científico. La presente propuesta metodológica investigación-acción se desarrolló con los estudiantes sordos de 7 grado de Centrabilitar de Bucaramanga que presentaron necesidades educativas al momento de demostrar su nivel cognitivo en esta área. Como eje central se trabajó con el uso e implementación de las Tecnologías de la Información y las comunicaciones (TIC) las cuales fueron el medio facilitador del aprendizaje a través del manejo de diverso software complementado con actividades motivadoras como el uso de guías y manejo de laboratorios donde lo principal era el empleo de la imagen para llegar la construcción de vocabulario científico desde la lengua de señas. Es evidente que el uso de las TIC empleado más a menudo en el desarrollo de las clases con niños sordos genera cambios asombrosos en cuando al rendimiento académico y a la parte comportamental lo que sin duda redunda en el clima de trabajo para todos. En sus primeras páginas incluye el planeamiento del problema, título, justificación, objetivos. En una segunda parte se describe el marco teórico compuesto por: antecedentes, bases teóricas, legales y conceptuales. En la tercera parte se encuentra el diseño metodológico donde se involucra el tipo de investigación, las fuentes de información, técnicas y procedimientos de análisis. En la cuarta parte se encuentra los resultados de análisis de las encuestas, los anexos de evidencias fotográficas, talleres y los formatos de encuestas y conclusiones del proyecto.
dc.description.abstractenglishThis project addresses one of the main difficulties of the deaf at the time to demonstrate their academic performance and causing the loss of subjects mainly the Natural Sciences and is the low level of understanding specifically related to the scientific vocabulary. This proposed methodology action research was developed with deaf students in grade 7 Bucaramanga Centrabilitar presenting educational needs at the time to demonstrate their cognitive level in this area. At the center worked with the use and implementation of information technology and communications (ICT) which were the means of learning facilitator by managing various software supplemented with stimulating activities such as the use of guides and laboratory management where the main thing was the use of the picture to the construction of scientific vocabulary from sign language. Clearly, the use of ICT used more often in the development of deaf children classes generated when amazing changes in academic performance and behavioral part which certainly is in the working environment for all. In the first pages of the problem includes planning, title, rationale, objectives. In a second part describes the theoretical framework consisting of: background, theoretical, legal and conceptual. The third part is the design methodology which involves the type of research, sources of information, techniques and analysis procedures. In the fourth part are the analysis results of the surveys, the annexes photographic evidence, workshops and surveys formats and conclusions of the project.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28031
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTIC
dc.subjectSordos
dc.subjectLengua de señas
dc.subjectComunicación
dc.subjectLenguaje científico
dc.subjectciencias naturales
dc.subject.keywordTIC
dc.subject.keywordDeaf
dc.subject.keywordSign language
dc.subject.keywordCommunication
dc.subject.keywordScientific language
dc.subject.keywordnatural sciences
dc.titleRecursos informáticos para el desarrollo del lenguaje científico en los estudiantes sordos
dc.title.englishComputer resources for language development scientist in deaf students
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental