Objeto Virtual para fortalecer el aprendizaje de las Ciencias, Tecnologías y Matemáticas (STEM) en grado décimo

Simple item page
dc.contributor.advisorMiranda Mercado, David Alejandro
dc.contributor.authorArenas Navas, Helmer Andrés
dc.contributor.evaluatorCastro Rodríguez, Lady Marcela
dc.contributor.evaluatorParra Ortega, Carlos Arturo
dc.date.accessioned2024-12-02T14:16:13Z
dc.date.available2024-12-02T14:16:13Z
dc.date.created2024-11-04
dc.date.issued2024-11-04
dc.description.abstractLa educación con enfoque STEM se ha convertido en una de las principales estrategias para fomentar la motivación de los estudiantes por aprender Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, y ayudarlos a desarrollar competencias que les permitan enfrentarse a los desafíos propios del contexto en el que se desenvuelven. En este proyecto se ejecutó un ciclo de investigación–acción participativa en el cual se implementó un ambiente b–learning con el objetivo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias, Tecnologías y Matemáticas – STEM en profesores y estudiantes de grado décimo y undécimo de la Fundación Colegio UIS – FCUIS en Floridablanca, Santander. Para ello, se desarrolló un Objeto Virtual de Aprendizaje – OVA con información, enlaces a material de estudio y cuestionarios en Moodle, y se realizó una visita práctica a laboratorios de Física y Química de la Universidad Industrial de Santander – UIS. Como resultado del trabajo de investigación, se evidenció que la estructuración y presentación adecuada de información, recursos y actividades en el OVA (componente virtual del ambiente de aprendizaje b–learning) permitió a los estudiantes identificar sus vacíos conceptuales y preconceptos erróneos, y los ayudó a adquirir nuevos conocimientos a través del establecimiento de hábitos de estudio y de la retroalimentación continua de los profesores. Por otro lado, el desarrollo de los proyectos y experimentos en los laboratorios de Física y Química (componente físico del ambiente de aprendizaje b–learning) ayudó a mejorar los procesos de enseñanza de los profesores, generó cambios significativos en la motivación de los estudiantes por aprender, fomentó el desarrollo de competencias STEM, e influyó en sus preferencias vocacionales hacia áreas enfocadas en ciencias e ingenierías. Se recomienda implementar un nuevo ciclo que incluya proyectos y experimentos (además de simulaciones, programación y robótica) para Física, Química, Biología, Matemáticas y Artes (música) como una transición de educación STEM a educación STEAM.
dc.description.abstractenglishSTEM education has become one of the main strategies to encourage students' motivation to learn Science, Technology, Engineering and Mathematics, and to help them develop competencies that allow them to face the challenges of the context in which they develop. In this project, a cycle of participatory action research was executed in which a b–learning environment was implemented with the objective of strengthening the teaching and learning processes of Science, Technology and Mathematics – STEM in teachers and students of tenth and eleventh grade of the Fundación Colegio UIS – FCUIS in Floridablanca, Santander. For this purpose, a Virtual Learning Object – VLO was developed with information, links to study material and questionnaires in Moodle, and a practical visit was made to Physics and Chemistry laboratories of the Universidad Industrial de Santander – UIS. As a result of the research work, it was evidenced that the adequate structuring and presentation of information, resources and activities in the VLO (virtual component of the b–learning environment) allowed students to identify their conceptual gaps and erroneous preconceptions, and helped them to acquire new knowledge through the establishment of study habits and continuous feedback from teachers. On the other hand, the development of the projects and experiments in the Physics and Chemistry laboratories (physical component of the b–learning environment) helped to improve the teachers' teaching processes, generated significant changes in the students' motivation to learn, fostered the development of STEM competencies, and influenced their vocational preferences towards areas focused on science and engineering. It is recommended to implement a new cycle that includes projects and experiments (in addition to simulations, programming and robotics) for Physics, Chemistry, Biology, Mathematics and Arts (music) as a transition from STEM education to STEAM education.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44861
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectObjeto Virtual de Aprendizaje
dc.subjectCompetencias STEM
dc.subjectProyectos de investigación en laboratorios
dc.subjectFormación docente
dc.subjectJust in Time Teaching
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectAprendizaje mediado
dc.subjectCuestionarios autocalificables
dc.subjectPlataforma Moodle
dc.subjectAmbiente de aprendizaje b–learning
dc.subject.keywordVirtual Learning Object
dc.subject.keywordSTEM Competencies
dc.subject.keywordLaboratory research projects
dc.subject.keywordTeacher training
dc.subject.keywordJust in Time Teaching
dc.subject.keywordActive learning
dc.subject.keywordMediated learning
dc.subject.keywordSelf–graded quizzes
dc.subject.keywordMoodle platform
dc.subject.keywordB-learning environment
dc.titleObjeto Virtual para fortalecer el aprendizaje de las Ciencias, Tecnologías y Matemáticas (STEM) en grado décimo
dc.title.englishVirtual object to strengthen the learning of Science, Technology and Mathematics (STEM) in tenth grade
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
98.58 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
447.81 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
6.56 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.18 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Informática para la Educación