El club de lectura como propuesta de enseñanza de la lectura en estudiantes en situacion de vulnerabilidad del municipio de Girón

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dc.contributor.advisorZuta Acuña, Dayana
dc.contributor.authorDulcey Rangel, Cristian David
dc.contributor.authorSierra Vasquez, Paula Melissa
dc.date.accessioned2024-03-04T00:45:55Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:45:55Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en los siguientes tres momentos: en primer lugar, se realizó la etapa diagnóstica en la que se aplicaron instrumentos tales como la entrevista, el cuestionario, la lista de chequeo y el análisis de documentos, esto con fin de dar cumplimento a nuestro objetivo de conocer las prácticas de lectura que se desarrollaban en la institución. En segundo lugar, se implementó la propuesta didáctica del Club de Lectura, mediante talleres, durante esta etapa se recolecto información por medio de instrumentos que posteriormente arrojaron información importante para los resultados finales de nuestra investigación. Para finalizar, se llevó a cabo el respectivo análisis, valoración y evaluación de la propuesta de enseñanza de la lectura en una población con vulnerabilidad social ubicada en el municipio de Girón. En este proyecto se implementó la revisión teórica para abordar los conceptos de vulnerabilidad social, procesos de lectura y pedagogía crítica que sirvieron de base para construir la propuesta del Club de Lectura y a su vez garantizar el cumplimento de nuestro objetivo general. El siguiente trabajo es de tipo investigación acción y tuvo como propósito mostrar el papel de la lectura como herramienta liberadora y emancipadora en estudiantes que se desarrollan en poblaciones vulnerables, para que estos puedan apropiarse de diversos conocimientos que le sean útiles para participar críticamente en la sociedad. 1
dc.description.abstractenglishCritical Reading, Reading Club, Critical Pedagogy The present investigation was carried out in the following three moments: first, the diagnostic stage was carried out in which instruments such as the interview, the questionnaire, the checklist and the analysis of documents were applied, this in order to comply to our objective of knowing the reading practices that were developed in the institution. Secondly, the Reading Club's didactic proposal was implemented, through workshops, during this stage information was collected through instruments that later yielded important information for the results of our research. Finally, the respective analysis, assessment, and evaluation of the proposal for teaching reading was carried out in a population with social vulnerability located in the municipality of Girón. In this project, the theoretical review was implemented to address the concepts of social vulnerability, reading processes and critical pedagogy that served as the basis for building the Reading Club proposal and in turn guaranteeing the fulfillment of our general objective. The following work is of an action research type and had the purpose of showing the role of reading as a liberating and emancipatory tool in students who develop in vulnerable populations, so that they can appropriate various knowledge that is useful to them to participate critically in society. 3
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40422
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEducación Popular
dc.subjectVulnerabilidad Social
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectClub de Lectura
dc.subjectPedagogía Critica
dc.subject.keywordPopular Education
dc.subject.keywordSocial Vulnerability
dc.titleEl club de lectura como propuesta de enseñanza de la lectura en estudiantes en situacion de vulnerabilidad del municipio de Girón
dc.title.englishThe reading club as a teaching proposal for reading for students in a vulnerability situation of the municipality of girón3
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana