Estrategias de enseñanza para favorecer el aprendizaje social en el desarrollo de la asignatura de práctica profesional de los estudiantes de bacteriología y laboratorio clínico de la Universidad Industrial de Santander

Simple item page
dc.contributor.advisorVillamizar Luna, Constanza Leonor
dc.contributor.authorPerea Blanco, Isabel Fernanda
dc.date.accessioned2024-03-03T17:35:57Z
dc.date.available2009
dc.date.available2024-03-03T17:35:57Z
dc.date.created2009
dc.date.issued2009
dc.description.abstractCada día la sociedad demanda con más fuerza de las universidades, la formación de profesionales competentes, con formación integral, la cual no solo depende de los conocimientos y habilidades que se adquieren en el aula, sino de las convicciones, sentimientos y valores éticos que regulan la actuación profesional del egresado, lo cual requiere una sólida formación axiológica. Se reconoce entonces que la universidad tiene que formar un profesional con capacidad para enfrentar el reto de la época contemporánea, con conocimientos científicos y técnicos idóneos, portador de valores humanos para un óptimo desempeño como miembro de la sociedad, con una proyección vivencial y laboral que combine las competencias laborales con las cualidades personales. Se parte de la concepción del aprendizaje social como herramienta fundamental en el saber ser, promovido éste por la UNESCO con base en el fiInforme de la Comisión Internacional sobre educación para el siglo XXIfl presidida por Delors y del aprender a aprender como el principal reto al que se enfrentan los actores en la comunidad académica. Además se hace una revisión de la Universidad en general y su pertinencia social, y se concibe la formación integral y el currículo como los elementos ejes del proceso formativo. Se incluye aquí un análisis particular del currículo oculto como eje de una propuesta de formación, en especial de actitudes, comportamientos y valores. Finalmente, y después de un estudio de las generalidades del aprendizaje, estrategias de enseñanza y aprendizaje y el fundamento curricular se proponen los ejes transversales como estrategia que puede ser utilizada por las instituciones de educación superior para enfatizar la educación en formación de valores de los estudiantes.
dc.description.abstractenglishActually, society demands strongly training of competent professionals with comprehensive training from universities, which not only depends on knowledge and skills acquired in the classroom, but the convictions, feelings and ethical values that regulate Graduate's performance, which requires a solid axiological training. It recognizes that university has to educate professionals with ability to meet the challenge of our time, with appropriate scientific and technical knowledge, bearer of human values for optimal performance as a member of society, with a vivential and labor proyection that combine labor skills with personal qualities. It begins from the conception of social learning as an essential tool in fiknow befl promoted by UNESCO based on the fiReport of the International Commission on Education for the XXI century "preceded by Delors and learning to learn as the main challenge facing the people in the academic community. In addition, a general and social relevance review of the University, and conceived the comprehensive training and curriculum as the axes elements of the learning process. In addition, a general and social relevance review of the University, and conceived the comprehensive training and curriculum as the axes elements of the learning process. This includes a special analysis of the hidden curriculum as the focus of an educational proposal, in particular attitudes, behaviors and values. Finally, after a general study of learning, teaching and learning strategies and the foundation curriculum are proposed as a crosscutting strategy that can be used by higher education institutions to emphasize the values education for students.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/22650
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectUniversidad
dc.subjectFormación integral
dc.subjectAprendizaje social
dc.subjectEstrategias de enseñanza
dc.subjectCurrículo
dc.subjectejes transversales.
dc.subject.keywordUniversity
dc.subject.keywordComprehensive training
dc.subject.keywordSocial learning
dc.subject.keywordTeaching strategies
dc.subject.keywordCurriculum
dc.subject.keywordcrosscutting axes.
dc.titleEstrategias de enseñanza para favorecer el aprendizaje social en el desarrollo de la asignatura de práctica profesional de los estudiantes de bacteriología y laboratorio clínico de la Universidad Industrial de Santander
dc.title.englishTeaching strategies to supply a social learning within the subject development of students' professional practice of bacteriology and clinical laboratory of the universidad industrial de santander.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
239.89 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
758.31 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
91.4 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Especialización en Docencia Universitaria