Diseño curricular basado en competencias para la enseñanza/aprendizaje de la asignatura vibraciones mecánicas y construcción de un objeto de aprendizaje basado en la temática conceptos fundamentales y cinemática de las vibraciones

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dc.contributor.advisorGarcia Castro, Alfonso
dc.contributor.authorParra Nino, Ramiro
dc.contributor.authorMoreno Wandurraga, Sergio
dc.date.accessioned2024-03-03T17:01:28Z
dc.date.available2008
dc.date.available2024-03-03T17:01:28Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.description.abstractLas situaciones a las que se enfrentan los profesionales actualmente, debido a la constante evolución y las exigencias del campo laboral, han inducido cambios en los modelos educativos con el objetivo de generar profesionales más competentes que se adapten fácilmente a los cambios, cumpliendo con los requerimientos laborales. Es así como nace el proyecto ProSPETIC, que incluye la creación de plataformas web para la enseñanza-aprendizaje en línea. El presente proyecto es la primera fase de las tres que se deben desarrollar para implementar completamente el sistema educativo en línea que servirá de apoyo para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Vibraciones Mecánicas. En su ejecución se implementó la metodología para la creación de diseños instruccionales, desarrollada por el grupo de Investigación y Desarrollo del CENTIC, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje, las dicotomías de Felder-Silverman y la taxonomía de Bloom. De esta forma el proyecto comprende la realización del diseño instruccional para la asignatura Vibraciones Mecánicas, resultado de este proceso son el Diagrama Secuencial de Actividades, la Estructuración Modular, la Tabla de Saberes y Haceres, la Planeación Curricular y la Guía de medios de recursos didácticos. Terminado el diseño instruccional, que sirve de soporte pedagógico de los objetos de aprendizaje, se procedió con el diseño y la creación del objeto de aprendizaje relacionado con la temática Conceptos fundamentales y cinemática de las vibraciones.
dc.description.abstractenglishThe different challenges that professionals face nowadays, due to the constant evolution and various demands in their professional environment, have lead to reform the current educational models, with the purpose of producing highly competent and easily adaptive professionals capable of fulfilling all the requirements that their works demand. In order to achieve this, ProsPETIC project was born. It includes the creation of web-based platforms for the online teaching-learning process. This thesis is the first of the three phases that have to be developed to create the complete online educational system that will support the teaching-learning process of the faculty subject Mechanical Vibrations. On its execution, the instructional design methodology, created by the Research and Development group of the CENTIC, and based on different learning styles, Felder-Silverman dichotomies and Bloom™s taxonomy, was implemented. This project involves the realization of the instructional design for the faculty subject Mechanical Vibrations, the results of this process are the sequential diagram of activities, the modular structure, the known™s and do™s tables, the curricular planning and the didactic resources media guide. Once the instructional design is completed, which gives the pedagogic support to the learning object, the final step was the design and creation of the learning object related with the fundamentals and cinematic concepts of vibrations
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero Mecánico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20825
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería Mecánica
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería Mecánica
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDiseño curricular
dc.subjectDiseño instruccional
dc.subjectAnálisis funcional
dc.subjectAprendizaje en línea
dc.subjectObjeto de aprendizaje
dc.subjectcompetencias
dc.subjectvibraciones mecánicas.
dc.subject.keywordCurricular design
dc.subject.keywordInstructional design
dc.subject.keywordFunctional analysis
dc.subject.keywordE-learning
dc.subject.keywordLearning object
dc.subject.keywordcompetencies
dc.subject.keywordmechanical vibrations.
dc.titleDiseño curricular basado en competencias para la enseñanza/aprendizaje de la asignatura vibraciones mecánicas y construcción de un objeto de aprendizaje basado en la temática conceptos fundamentales y cinemática de las vibraciones
dc.title.englishCurricular design based on competencies for the teaching/learning of the subject mechanical vibrations and the construction of a learning object related with the topic fundamentals and cinematic concepts of vibrations
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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