Desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes de grado sexto, mediante el uso de la herramienta tecnológica GeoGebra

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dc.contributor.advisorCastro Rodríguez, Lady Marcela
dc.contributor.authorGonzález Lancheros, Ernesto
dc.contributor.evaluatorMejía Vargas, Sergio Iván
dc.contributor.evaluatorVillabona García, Mauricio
dc.date.accessioned2024-07-09T13:17:12Z
dc.date.available2024-07-09T13:17:12Z
dc.date.created2024-07-08
dc.date.issued2024-07-08
dc.description.abstractLa presente investigación busca desarrollar el pensamiento geométrico por medio de la herramienta tecnológica “software dinámico GeoGebra” aplicada a estudiantes de sexto grado de la IDER Limoncitos del municipio de Pacho Cundinamarca. Entendiéndose por pensamiento geométrico a la habilidad para visualizar, analizar y comprender formas, patrones, dimensiones y sus relaciones en el espacio; este implica la capacidad de resolver problemas geométricos, visualizar objetos tridimensionales y comprender principios fundamentales de la geometría, contribuyendo a la comprensión del mundo físico y abstracto. La investigación requirió de una metodología que implica un tipo descriptivo, un enfoque mixto que combina datos cuantitativos con cualitativos, un método de Investigación Acción Participativa y un diseño longitudinal con dos mediciones al inicio y al final del proceso de intervención; los involucrados directos es una muestra de 12 estudiantes del grado sexto elegidos mediante un muestreo no probabilístico. Como resultado se obtuvo que los avances fueron positivos con un 22% de mejora al pasar de un nivel de acierto de 41% en la prueba inicial a 63% en la prueba final; lo cual es respaldado mediante una prueba estadística de diferencia de medias realizada en el software SPSS, en dónde haciendo uso de la prueba de t de Student se obtiene un nivel de significancia del 0,003, siendo inferior al 0,05, lo que demostró que existe suficiente evidencia estadística para afirmar que la implementación de la estrategia con GeoGebra contribuyó significativamente al desarrollo del pensamiento geométrico de los estudiantes. Este resultado subraya la efectividad general de la intervención con GeoGebra en el mejoramiento del rendimiento geométrico de los estudiantes; pues la mayoría experimentó un avance positivo, lo que respalda la utilidad de esta herramienta en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometría y el mejoramiento del pensamiento geométrico.
dc.description.abstractenglishThis research aims to develop geometric thinking through the use of the technological tool "dynamic software GeoGebra" applied to sixth-grade students at the IDER Limoncitos school in the municipality of Pacho Cundinamarca. Geometric thinking is understood as the ability to visualize, analyze, and understand shapes, patterns, dimensions, and their relationships in space. It involves the capacity to solve geometric problems, visualize three-dimensional objects, and understand fundamental principles of geometry, contributing to the understanding of the physical and abstract world. The research required a methodology involving a descriptive type, a mixed approach combining quantitative and qualitative data, a Participatory Action Research method, and a longitudinal design with two measurements at the beginning and end of the intervention process. The direct participants were a sample of 12 sixth-grade students selected through non-probabilistic sampling. As a result, positive advancements were achieved with a 22% improvement, transitioning from a 41% accuracy level in the initial test to 63% in the final test. This is supported by a statistical test of mean difference conducted in the SPSS software, where using the Student's t-test yielded a significance level of 0.003, which is lower than 0.05. This demonstrated that there is sufficient statistical evidence to affirm that the implementation of the strategy with GeoGebra significantly contributed to the development of students' geometric thinking. This result underscores the overall effectiveness of the intervention with GeoGebra in enhancing students' geometric performance, as the majority experienced positive progress, thereby supporting the utility of this tool in the teaching and learning process of geometry and the enhancement of geometric thinking.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43674
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento geométrico
dc.subjectGeoGebra
dc.subjectGeometría
dc.subjectFiguras
dc.subjectMatemáticas
dc.subject.keywordGeometric Thinking
dc.subject.keywordGeoGebra
dc.subject.keywordGeometry
dc.subject.keywordFigures
dc.subject.keywordMathematics
dc.titleDesarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes de grado sexto, mediante el uso de la herramienta tecnológica GeoGebra
dc.title.englishDevelopment of Geometric Thinking in Sixth Grade Students, Through the Use of the GeoGebra Technological Tool
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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