Cultura de paz y formacion para la ciudadania, una propuesta para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas

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dc.contributor.advisorMayorga Rodrigez, Fabián Fernando
dc.contributor.authorSantos Amado, Nataly
dc.date.accessioned2023-04-06T20:25:30Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T20:25:30Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente proyecto de grado de la maestría de intervención social UIS es una experiencia socio educativa que asumió como principal propósito diseñar una propuesta de intervención que potencie la formación para la ciudadanía y la construcción de una cultura de paz, a partir de un análisis situacional del contexto sociocultural, con los y las estudiantes del grado décimo de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora del municipio de San Andrés. Este trabajo de aplicación se fundamentó en el análisis de las situaciones que afectan la convivencia escolar y la formación para la ciudadanía en el estudiantado, se realizó a partir de una investigación de carácter cualitativo desde la perspectiva de etnografía educativa, en la cual se implementaron técnicas como cuestionarios, observación participante, grupos focales y talleres. La autora desarrolló el proyecto desde su rol profesional de trabajadora social y docente orientadora adscrita al magisterio nacional. Los resultados evidencian un débil desarrollo de las competencias ciudadanas en un entorno escolar marcado por la agresividad, el acoso escolar, el conflicto de valores y expresiones de indisciplina en el aula. Con base en los hallazgos encontrados en el análisis situacional se diseñó un programa formativo que plantea acciones generales para la intervención socioeducativa, el cual sugiere un acompañamiento integral del estudiantado que promueva el involucramiento del resto de la comunidad educativa contribuyendo al intercambio de subjetividades (formas de ser, de sentir, de actuar, de comportarse), entre todos los actores que la conforman. El documento describe la situación problemática identificada, presenta una fundamentación y unos objetivos para su cumplimiento, la propuesta de intervención consta de cinco principios orientadores acordes a la caracterización del contexto educativo, propone tres enfoques, tres estrategias, la metodología, un plan de acción y un registro para su evaluación.
dc.description.abstractenglishThis project of degree of the master’s degree of the social intervention –UIS- is a socio –educational experience that was assumed as main purpose to design a proposal of intervention that enhances the training for the citizenship and the construction of a culture of peace, based on a situational analysis of the socio-cultural context, with the 10th grade students of the Escuela Normal Superior María Auxiliadora in the municipality of San Andrés, Santander. This application work was based on the analysis of the situations that affect the school coexistence and the training for the citizenship in the students. It was carried out from a qualitative research from the perspective of the educational ethnography, in which there were applied several techniques such as questionnaires, participant observation, focus groups and workshops. The author developed the project from her perspective of Professional Social Worker and guidance teacher, working for the National Government. The results show a weak development in the citizens’ competences, in a scholar context strongly marked by aggression, bullying, conflicts of values, and disruptive behaviors in the classroom. Based on the evidence found in the situational analysis, it was designed a formative program that proposes general actions for the socio-educational intervention, in which it is suggested an integral counselling of the students, that promotes the involvement of the whole educational community, so that they can contribute to the exchange of subjectivity (ways of being, ways of feeling, ways of acting, and ways of behaving), among all the participants of the community. This document describes the identified problematic situation, the rationale and objectives for its fulfilment, the proposal of intervention consists of five guiding principles according to the characterization of the scholar context, it proposes three approaches, three strategies, a methodology, an action plan, and a registration form for its own evaluation.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Intervención Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14059
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Intervención Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencias Ciudadanas
dc.subjectFormación Para La Ciudadanía
dc.subjectConflicto Y Convivencia Escolar
dc.subjectCultura De Paz
dc.subjectEtnografía Educativa.
dc.subject.keywordCitizen Competencies
dc.subject.keywordTraining For Citizenship
dc.subject.keywordSchool Conflict And Coexistence
dc.subject.keywordCulture Of Peace
dc.subject.keywordEducational Ethnography.
dc.titleCultura de paz y formacion para la ciudadania, una propuesta para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas
dc.title.englishCulture of peace and training for the citizenship, a proposal for the strengthening of citizens 'competences*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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