Propuesta didáctica apoyada en aplicaciones de los dispositivos móviles para el fortalecimiento de la competencia de resolución de problemas en el área de matemáticas

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Estella
dc.contributor.authorCruz Melo, Diego Alexander
dc.contributor.evaluatorMaestre Góngora, Gina Paola
dc.contributor.evaluatorAndrade Sosa, Hugo Hernando
dc.date.accessioned2022-09-25T20:54:49Z
dc.date.available2022-09-25T20:54:49Z
dc.date.created2022-09-22
dc.date.issued2022-09-22
dc.description.abstractEl proyecto de investigación presente se realizó bajo el diseño metodológico de la Investigación-Acción con enfoque constructivista para una población de 29 estudiantes de grado 9°, con el propósito de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas y generar un cambio en la metodología docente con la integración de las aplicaciones de dispositivos móviles. Se llevó a cabo en una institución educativa del corregimiento Campo Capote, del municipio de Puerto Parra – Santander. Se preparó un cuestionario de intereses con la finalidad de conocer el gusto por el área de matemáticas y el uso de las TIC, y una prueba tipo SABER de 23 ejercicios relacionados con la competencia en planteamiento y resolución de problemas para observar el nivel de desempeño en el área. Los resultados que arrojó se enfatizaron en errores de conceptualización básica con respecto a la interpretación del lenguaje matemático como gráficas estadísticas, ubicación y espacio de figuras geométricas, y, la comprensión para asumir las propiedades de las operaciones como suma y multiplicación. Lo anterior permitió diseñar una estrategia con base al modelo de Deakin, y que consiste en 4 fases, plan de acción, acción, observación y reflexión, además el uso de las TIC fue de gran aporte para la ejecución de cada una, ya que finalmente se crearon cinco secuencias didácticas con un subtema distinto, que se desarrollaron virtualmente utilizando plataformas como Zoom, Power Point, y Google Meet, para llevar a cabo las clases a distancia y las explicaciones correspondientes; sin embargo, el tema que se utilizó fue la función lineal aplicada al fútbol, integrando aplicaciones como Cimath, Symbolab y GeoGebra, las cuales fueron utilizadas con pertinencia en los encuentros virtuales y en las actividades realizadas por los estudiantes de grado 9°. Entre los hallazgos más importantes se encuentran, el planteamiento de problemas matemáticos por medio de la visualización de jugadas deportivas en movimiento, la resolución por medio de la aplicación de Symbolab para graficar la recta de una pendiente, y ecuación de la recta. Finalmente se mejoró la competencia matemática, gracias a la creación de una estrategia de mejoramiento técnico por medio de las secuencias didácticas vistas en clase.
dc.description.abstractenglishThe present research project was carried out under the Action-Research methodological design with a constructivist approach for a population of 29 9th grade students, with the purpose of improving the teaching-learning processes in the area of mathematics and generate a change in teaching methodology with the integration of mobile device applications. It was carried out in an educational institution in the Campo Capote district, in the municipality of Puerto Parra - Santander. An interest questionnaire was prepared in order to know the taste for the area of mathematics and the use of ICT, and a SABER-type test of 23 exercises related to the competence in approaching and solving problems to observe the level of performance in the area. The results that it showed were emphasized in basic conceptualization errors regarding the interpretation of mathematical language such as statistical graphs, location and space of geometric figures, and the understanding to assume the properties of operations such as addition and multiplication. The foregoing allowed the design of a strategy based on the Deakin model, and which consists of 4 phases, action plan, action, observation and reflection, in addition, the use of ICT was a great contribution to the execution of each one, since finally Five didactic sequences with a different sub-theme were created, which were developed virtually using platforms such as Zoom, Power Point, and Google Meet, to carry out the distance classes and the corresponding explanations; however, the topic that was used was the linear function applied to soccer, integrating applications such as Cimath, Symbolab and GeoGebra, which were used with relevance in virtual meetings and in the activities carried out by 9th grade students. Among the most important findings are the approach of new mathematical problem situations through the visualization of sports plays in motion, the resolution through the application of Symbolab to graph the line of a slope, and the equation of the line. Finally, mathematical competence was improved, thanks to the creation of a technical improvement strategy through the didactic sequences seen in class.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11797
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnfoque Constructivista
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectAplicaciones de los dispositivos móviles
dc.subjectPrueba SABER
dc.subjectCompetencia matemática
dc.subjectTIC
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectPlan de acción
dc.subject.keywordConstructivist Approach
dc.subject.keywordDidactic Sequence
dc.subject.keywordMobile Device Applications
dc.subject.keywordSABER Test
dc.subject.keywordMathematical Competence
dc.subject.keywordICT
dc.subject.keywordProblem Solving
dc.subject.keywordAction Plan
dc.titlePropuesta didáctica apoyada en aplicaciones de los dispositivos móviles para el fortalecimiento de la competencia de resolución de problemas en el área de matemáticas
dc.title.englishDidactic proposal supported by mobile device applications to strengthen problem-solving skills in the area of mathematics
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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