El trabajo colaborativo en la enseñanza de los sistemas de ecuaciones apoyado en TIC, como propuesta de formación para el grado noveno

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dc.contributor.advisorCastro Rodríguez, Lady Marcela
dc.contributor.authorRamírez Plata, Freddy Alfonso
dc.contributor.evaluatorLópez Molina, Giovanni
dc.contributor.evaluatorDuarte Bolívar, Olga Lucía
dc.date.accessioned2024-07-02T13:22:39Z
dc.date.available2024-07-02T13:22:39Z
dc.date.created2024-06-25
dc.date.issued2024-06-25
dc.description.abstractEl Aprendizaje Colaborativo mediado en TIC como estrategia pedagógica propicia una mejora, siempre y cuando se apliquen con la metodología adecuada, dado que, las estrategias metodológicas vinculadas al aprendizaje presentan numerosas posibilidades, que se ven reforzadas y fortalecidas con los recursos que aporta la tecnología educativa. Las matemáticas, como ciencias exactas, buscan cada día ser más dinámicas y recibidas de una manera lúdica y agradable por los aprendices. La propuesta de investigación acción focalizada en el componente matemático geométrico y numérico variacional, en estudiantes del grado noveno, tiene como objetivo principal la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, aplicando el trabajo colaborativo apoyado en TIC en jóvenes de 13 a 18 años, como recurso valioso, para que los estudiantes comprendan la temática, se diviertan aprendiendo matemáticas utilizando estrategias de trabajo colaborativo bajo una metodología de investigación acción. De acuerdo con la secuencia elaborada y a la actual transformación global educativa, es misión de los docentes sensibilizar, promover, e innovar con mediación tecnológica los contextos escolares, para producir condiciones que permitan cambiar y mejorar nuestra forma de ver el mundo. Por consiguiente, en la presente investigación, se verificó a través de técnicas de trabajo colaborativo que, las estudiantes lograron asumir responsabilidades en sus aprendizajes matemáticos, no obstante, sus pares les fue difícil asumir roles de estudio debido a su contexto social. Se hizo un primer ciclo de implementación de la propuesta en el año 2021, el cual, no arrojó cambios reveladores de acuerdo con estrategias utilizadas por el docente investigador y el grupo focal, por lo que se realizaron ajustes de sensibilización y se ejecutó un portafolio de evidencias en el año 2022, con este nuevo ciclo se evidenció que el 83% de los estudiantes logró un aprendizaje significativo, a través del trabajo colaborativo y la mediación tecnológica.
dc.description.abstractenglishThe application of the mediation of information and communication technologies (TIC) in the educational world has enabled various advantages in recent years, and even more so, with the COVID 19 pandemic, where the teaching staff has had to make immediate changes in the context of the information society. Collaborative Learning mediated by TIC as a pedagogical strategy promotes improvement, as long as it is applied with the appropriate methodology, given that the methodological strategies linked to learning present numerous possibilities, which are reinforced and strengthened with the resources provided by educational technology. Mathematics, like exact sciences, seeks every day to be more dynamic and received in a playful and pleasant way by learners. The action research proposal focused on the geometric and numerical variational mathematical component, in ninth grade students, has as its main objective the resolution of systems of linear equations, applying collaborative work supported by TIC in young people from 13 to 18 years old, as a resource valuable, so that students understand the topic, have fun learning mathematics using collaborative work strategies under an action research methodology. In accordance with the sequence developed and the current global educational transformation, it is the mission of teachers to raise awareness, promote, and innovate school contexts with technological mediation, to produce conditions that allow us to change and improve our way of seeing the world. Therefore, in the present investigation, it was verified through collaborative work techniques that the students managed to assume responsibilities in their mathematical learning, however, it was difficult for their peers to assume study roles due to their social context. A first cycle of implementation of the proposal was carried out in 2021, which did not yield revealing changes in accordance with strategies used by the teacher-researcher and the focus group, so awareness adjustments were made and a portfolio of evidence in the year 2022, with this new cycle it was evident that 83% of the students achieved significant learning, through collaborative work and technological mediation.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/43665
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.subjectEnseñanza de los sistemas
dc.subjectEcuaciones
dc.subjectTIC
dc.subject.keywordCollaborative Work
dc.subject.keywordTeaching Systems
dc.subject.keywordEquations
dc.subject.keywordICT
dc.titleEl trabajo colaborativo en la enseñanza de los sistemas de ecuaciones apoyado en TIC, como propuesta de formación para el grado noveno
dc.title.englishCollaborative Learning mediated by TIC
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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