Intervención educativa para las prácticas de laboratorio de la asignatura Cartografía soportado en el software Arcgis

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dc.contributor.advisorPinto Valderrama, Jorge Eduardo
dc.contributor.advisorValdivieso Bohorquez, Raul Francisco
dc.contributor.authorGomez Espinosa, Fabian Yesid
dc.date.accessioned2024-03-03T23:17:04Z
dc.date.available2017
dc.date.available2024-03-03T23:17:04Z
dc.date.created2017
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste proyecto presenta un manual como una alternativa de trabajo en el Laboratorio del nuevo modelo de la asignatura Cartografía de la Escuela de Geología de la Universidad Industrial de Santander. La metodología de los laboratorios es basada en el aprendizaje activo y se usa la estrategia Just in Time Teaching (JiTT). Por lo cual en este trabajo se desarrollan tres estrategias: La Estrategia Pre-Instruccional, La Estrategia Instruccional y la Estrategia Post-Instruccional. La Estrategia Pre-Instruccional se compone de los Cuestionarios Pre-Instruccionales para los laboratorios, estos cuestionarios constan de cinco preguntas de las cuales cuatro son de selección múltiple y una es una pregunta abierta. Estos cuestionarios se proponen que sean resueltos por los estudiantes antes de iniciar la práctica de cada laboratorio. En la Estrategia Instruccional se desarrollan diez guías de laboratorio. Cada guía se compone de tres modelos: El Modelo Conceptual, El Modelo Lógico y el Modelo Físico. El Modelo Conceptual se compone de una introducción al laboratorio, un marco teórico y una metodología de la práctica del laboratorio, el Modelo Lógico se compone de un Diagrama de Clases y un Diagrama de Secuencias y el Modelo Físico explica el desarrollo del laboratorio usando el software de Sistemas de Información Geográfica. La Estrategia Post-Instruccional se compone de unas preguntas para cada laboratorio, las cuales se propone que sean respondidas por cada estudiante después de realizar la práctica del laboratorio y presentadas como un informe. Son preguntas interpretativas relacionadas a la práctica de laboratorio.
dc.description.abstractenglishThis project presents a manual as an alternative of work in the Laboratory of the new model of the subject Cartography of the School of Geology of the Industrial University of Santander. The methodology of the laboratories is based on active learning and the Just in Time Teaching (JiTT) strategy is used. Therefore, in this work three strategies are developed: The Pre-Instructional Strategy, The Instructional Strategy and the Post-Instructional Strategy. The Pre-Instructional Strategy consists of the Pre-Instructional Questionnaires for the laboratories, these questionnaires consist of five questions of which four are multiple-choice and one is an open-ended question. These questionnaires are proposed to be solved by the students before starting the practice of each laboratory. In the Instructional Strategy, ten laboratory guides are developed. Each guide is composed of three models: The Conceptual Model, The Logical Model and the Physical Model. The Conceptual Model consists of an introduction to the laboratory, a theoretical framework and a methodology of laboratory practice, the Logical Model is composed of a Class Diagram and a Sequence Diagram and the Physical Model explains the development of the laboratory using the software of Geographic Information Systems. The Post-Instructional Strategy is composed of some questions for each laboratory, which is proposed to be answered by each student after performing the laboratory practice and presented as a report. These are interpretive questions related to laboratory practice.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameGeólogo
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/36038
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicoquímicas
dc.publisher.programGeología
dc.publisher.schoolEscuela de Geología
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCartografía
dc.subjectSistemas De Información Geográfica
dc.subjectMetodologías De Enseñanza.
dc.subject.keywordCartography
dc.subject.keywordGeographic Information Systems
dc.subject.keywordTeaching Methodologies.
dc.titleIntervención educativa para las prácticas de laboratorio de la asignatura Cartografía soportado en el software Arcgis
dc.title.englishEducational intervention for the laboratory practices of the subject cartography supported in the arcgis software
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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