Propuesta didactica para el fortalecimiento de la argumentacion escrita, a traves de la enseñanza del ensayo

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dc.contributor.advisorArevalo Viveros, Luis Fernando
dc.contributor.authorRamirez, Ingry Karina
dc.date.accessioned2023-04-06T15:05:03Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T15:05:03Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste documento que se presenta como informe final de trabajo de grado para optar al título de Magister en Didáctica de la Lengua tiene como propósito fundamental ofrecer a los maestros de diferentes disciplinas, una propuesta didáctica que se valió de una secuencia para fortalecer la argumentación escrita desde la enseñanza del ensayo en estudiantes de décimo grado. De esta manera, se pretende, si se quiere, ser un modelo para orientar las prácticas de aula, desde la enseñanza de este género discursivo y por tanto, contribuir al fortalecimiento de la argumentación escrita de nuestros educandos. La experiencia que aquí se comparte, toma como objeto de estudio y análisis las prácticas de escritura argumentativa llevadas a cabo con un grupo de estudiantes de décimo grado de Fundación Colegio UIS, de Floridablanca. En consonancia con lo anterior, esta propuesta se orienta desde una pregunta de corte didáctico, la cual tiene que ver en cómo fortalecer la argumentación escrita, desde la enseñanza del ensayo. Se escogió este género discursivo por su utilidad en el seno académico y social. Por ende, aprender a producir ensayos de calidad garantiza en parte el éxito académico y la posibilidad de comprender mejor la realidad. Es por esto, que su enseñanza desde la media vocacional debe ser abordada de manera sistemática y significativa. Finalmente, se precisa aclarar que la investigación- acción es el método base que soporta este trabajo, cuyo enfoque socio-discursivo le permite al maestro no solo analizar y reflexionar lo que sucede con los estudiantes en el aula, sino intervenir en sus prácticas para mejorarlas y potencializar de esta manera a sus aprendices. *
dc.description.abstractenglishThis research project aims to offer teachers of different areas a didactic that focuses on the writing process to enhance argumentative skills in students when writing essays. In addition, it targets on presenting a model to guide teaching writing argumentative essays. This research project was focused on the writing process carried out within a classroom of tenth grade in Fundación colegio UIS, Floridablanca. As previously stated, the main objective of this research is to improve argumentative skills by means of writing argumentative essays. This kind of essay was chosen given the fact that students needed to strengthen these skills. Learning how to write argumentative essays ensures academic success and this is why teaching writing is very important, and it must be done using different methodologies that foster meaningful learning. Action research was the method used in this research due to the fact that this method allows the researcher not only to see and analyze the different problems in the classroom but also to take active part in the study with the purpose of improving the teaching methods. *
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Didáctica de la Lengua
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13857
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Didáctica de la Lengua
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSecuencia Didáctica
dc.subjectArgumentación
dc.subjectDidáctica De La Argumentación Escrita
dc.subjectEnsayo
dc.subjectEnfoque Socio- Discursivo
dc.subject.keywordWriting Process
dc.subject.keywordArgumentative Skills
dc.subject.keywordDidactics To Teach Argumentative Writing
dc.subject.keywordEssay An Social Approach.
dc.titlePropuesta didactica para el fortalecimiento de la argumentacion escrita, a traves de la enseñanza del ensayo
dc.title.englishA didactic proposal based on writing essays to enhance argumentative writing*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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Maestría en Didáctica de la Lengua