Analisis de los procesos de comprension de lectora del ingles como lengua extranjera en los niã os de 4o grado de una institucion

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dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorPatiã O Hernandez, Johann Magerly
dc.date.accessioned2024-03-03T13:08:32Z
dc.date.available2005
dc.date.available2024-03-03T13:08:32Z
dc.date.created2005
dc.date.issued2005
dc.description.abstractDebido al papel fundamental que juega la lectura en el crecimiento académico y personal del individuo, el presente trabajo identifica las dificultades que afrontan los estudiantes de cuarto grado de educación primaria del Colegio La Salle de Bucaramanga en lo pertinente al procesamiento semántico. Para el desarrollo de este proyecto se realizó una recopilación histórica en torno a la lectura en general y la comprensión lectora en inglés como lengua extranjera; asimismo, se asumió la lectura desde una perspectiva cognitiva y psicolinguística. La información se recolectó a partir de la revisión bibliográfica de textos institucionales, así como guías y talleres de comprensión lectora así como el aporte de la docente encargada del grupo. Los resultados arrojados por este proceso permiten identificar dificultades en los estudiantes para participar activamente en la construcción del sentido del texto y proponer estrategias metodológicas para dinamizar y mejorar el trabajo en comprensión lectora. Finalmente, aparecen algunas sugerencias metodológicas con estrategias para implementar haciéndo más variado y efectivo el trabajo en comprensión
dc.description.abstractenglishReading comprensión, English strategies, Semantic processing comprehension.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18138
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectInglés
dc.subjectEstrategias
dc.subjectProcesamiento semántico
dc.subjectComprensión.
dc.subject.keywordReading comprensión
dc.subject.keywordEnglish strategies
dc.subject.keywordSemantic processing comprehension.
dc.titleAnalisis de los procesos de comprension de lectora del ingles como lengua extranjera en los niã os de 4o grado de una institucion
dc.title.englishAnalysis of the processes of reading understanding of english like foreign language in the children of 4º the degree of an institution
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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