Proyecto de grado en la modalidad de práctica docente: Implementación de una propuesta de innovación pedagógica a través de las TIC en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo

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dc.contributor.advisorGonzález Noriega, Olga Cecilia
dc.contributor.authorJaimes Martínez, Luis Felipe
dc.contributor.evaluatorRamírez Ramírez, José Orlando
dc.contributor.evaluatorGómez Toloza, Jorge Eliecer
dc.date.accessioned2023-11-14T15:47:29Z
dc.date.available2023-11-14T15:47:29Z
dc.date.created2023-11-04
dc.date.issued2023-11-04
dc.description.abstractEl sistema de Educación Superior demanda nuevas formas de enseñanza desde enfoques multimodales, lo que implica una reformulación en las prácticas pedagógicas para la construcción del conocimiento acorde a las realidades actuales. Se buscó por medio de una Práctica en Docencia desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que generara la obtención de las competencias teórico-prácticas para la garantía de la formación de los estudiantes universitarios en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo desde enfoques pedagógicos, didácticos y disciplinares apoyado en herramientas digitales y tecnológicas, con el fin de alcanzar un avance del modelo educativo institucional en consonancia con el desarrollo del abogado en formación. Para esto se diseñó y formuló una propuesta de innovación pedagógica como estrategia de aprendizaje implementada a través de la utilización de un Aula Virtual y de herramientas digitales, así como una evaluación de conocimientos para el desenvolvimiento en la solución de problemas jurídicos que se llevó a cabo durante el desarrollo de la asignatura y se confirmó por medio de un Trabajo de Investigación, que tuvo como resultado el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje planteados, concluyendo que por medio de un proceso de enseñanza basado en el constructivismo social y apoyado en la utilización de herramientas digitales, a una práctica evaluativa mixta, rúbricas de evaluación y retroalimentación continua se consigan y superan los resultados de aprendizaje esperados, así como la generación de un saber-hacer permanente traducido en un eficiente proceso formativo.
dc.description.abstractenglishThe Higher Education system demands new forms of teaching from multimodal approaches, which implies a reformulation in pedagogical practices for the construction of knowledge according to current realities. It was sought through a Teaching Practice to develop a teaching-learning process that generated the obtaining of theoretical-practical competences for the guarantee of the training of university students in the subject of Administrative Procedural Law from pedagogical approaches, didactic and disciplinary approaches supported by digital and technological tools, in order to achieve an advance of the institutional educational model in line with the development of the lawyer in training. For this, a pedagogical innovation proposal was designed and formulated as a learning strategy implemented through the use of a Virtual Classroom and digital tools, as well as an evaluation of knowledge for the development in the solution of legal problems that was carried out during the development of the subject and was confirmed by means of a Research Work, which resulted in the fulfillment of the learning objectives set, concluding that through a teaching process based on social constructivism and supported by the use of digital tools, to a mixed evaluation practice, evaluation rubrics and continuous feedback are achieved and exceed the expected learning outcomes, as well as the generation of a permanent know-how translated into an efficient training process.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameAbogado
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15309
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programDerecho
dc.publisher.schoolEscuela de Derecho y Ciencia Política
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPráctica Docente
dc.subjectPropuesta Pedagógica
dc.subjectHerramientas Digitales
dc.subjectEstudiantes Universitarios
dc.subjectDerecho Procesal Administrativo
dc.subject.keywordTeaching Practice
dc.subject.keywordPedagogical Proposal
dc.subject.keywordDigital Tools
dc.subject.keywordUniversity Students
dc.subject.keywordAdministrative Procedural Law
dc.titleProyecto de grado en la modalidad de práctica docente: Implementación de una propuesta de innovación pedagógica a través de las TIC en la asignatura de Derecho Procesal Administrativo
dc.title.englishDeegre Project in the modality of Teaching Practice: Implementation of a proposal for pedagogical innovation through ICT in the Subject of Administrative Procedural Law
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Derecho