Propuesta didáctica fundamentada en el aprendizaje significativo para el desarrollo de procesos de comprensión de lectura de textos discontinuos desde el área de ciencias naturales a partir de la plataforma edmodo

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dc.contributor.advisorGiraldo López, Luz Stella
dc.contributor.authorDuarte Esteban, Ana Milena
dc.contributor.authorGarcía Remolina, Andrea Carolina
dc.contributor.authorVega, Audrey Jinete
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:42Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:42Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEsta propuesta de investigación surge a partir de lo observado durante el desarrollo de la práctica pedagógica en instituciones públicas del municipio de Bucaramanga; de igual forma, se sustenta en los resultados obtenidos por una de la instituciones en las pruebas SABER NOVENO en el año 2012, específicamente en el área de Ciencias Naturales, en las cuales se evidenció que el 75% de las preguntas planteadas se formulan a partir de gráficas, diagramas, imágenes y otro tipo de texto, denominados descontinuos. El propósito es comprender de qué manera una propuesta pedagógica fundamentada en el aprendizaje significativo posibilita el desarrollo de procesos de comprensión de lectura de textos discontinuos a partir de la implementación de la plataforma virtual EdModo. Esta investigación se desarrollará bajo un enfoque cualitativo y el diseño de investigación- acción critico emancipadora. Para llevar a cabo este proyecto se plantean una serie de fases que permitirá hacer uso de la herramienta informática y crear ambientes de aprendizaje innovadores que involucren los intereses de los aprendices; por lo tanto la implementación de las TIC en contextos escolares debe transcender el simple uso de los recursos tecnológicos, y centrar su atención en la planeación y ejecución de estrategias pertinentes y eficaces que faciliten los procesos de enseñanzaaprendizaje, mejorando la adquisición de competencias científicas en los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThis research proposal arises from what is observed during the development of teaching practices in public institutions in the city of Bucaramanga; likewise, it is based on the results obtained by one of the institutions in the tests SABER NINTH in 2012, specifically in the area of Natural Sciences, in which it was shown that 75% of the questions are formulated from graphics, diagrams, pictures and others texts, called discontinuous The purpose is to understand how a pedagogical proposal based on meaningful learning enables the development of reading comprehension processes of discontinuous texts from the implementation of Edmodo virtual platform. This research will be developed under a qualitative approach and a research design - critical emancipatory action. To carry out this project, it is proposed a series of steps that will allow to use the computing tool and create innovative learning environments that involve the interests of learners. The implementation of ICT in school contexts must transcend the simple use of technological resources, and focus on the planning and implementation of relevant and effective strategies to facilitate the teachinglearning processes, improving the acquisition of scientific skills in students.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33718
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.titlePropuesta didáctica fundamentada en el aprendizaje significativo para el desarrollo de procesos de comprensión de lectura de textos discontinuos desde el área de ciencias naturales a partir de la plataforma edmodo
dc.title.englishTeaching proposal based on meaningful learning for the discontinued texts reading comprehension processes development from the area of natural sciences from the platform edmodo
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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