Conociendo la realidad de los derechos de los niños y niñas y su calidad como sujetos de derechos en el colegio Humberto Gómez Nigrinis

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dc.contributor.advisorSierra Gomez, Claudia Jimena
dc.contributor.authorBasto Triana, Diana Lucia
dc.contributor.authorZanguna Duarte, Brigida Bibiana
dc.date.accessioned2024-03-03T17:06:45Z
dc.date.available2008
dc.date.available2024-03-03T17:06:45Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.description.abstractLos niños son sujetos de Derechos y por tanto se les debe garantizar el cumplimiento de los mismos; al reconocerlos se pretende que estos participen activamente en su propio desarrollo. El presente trabajo es el resultado de la segunda práctica profesional, teniendo en cuenta dos componentes. El primer componente es la realización de un diagnostico para determinar qué tanto conocen acerca de los Derechos de los niños la comunidad educativa. Como segundo componente vendría la sensibilización en derechos centrados en los ejes (Supervivencia, Desarrollo, Protección y Participación) de la Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños, con el fin de fomentar su cumplimiento y detectar posible vulneración de los mismos. Se presenta el sustento teórico que abarca la Psicopedagogía, la Teoría del Aprendizaje Social, el Enfoque Constructivista y la Perspectiva Sistémica en Educación; de igual forma se incluye la contextualización en que está inmerso el trabajo, partiendo desde la Convención Internacional de los Derechos del Niño, la Constitución Nacional, la Ley General de Educación y el Nueva Código de Infancia y Adolescencia. Además se incluye el proceso de ubicación institucional, el diagnostico y la identificación de la problemática, la planeación, ejecución y respectiva evaluación. Como propuesta de intervención se presenta ficreando conciencia sobre el maltrato infantil cuyo objetivo es fomentar, la participación en espacios de sensibilización hacia el maltrato infantil, llevando a la disminución de la incidencia del mismo en el Colegio Humberto Gómez Nigrinis, a través de un proceso conjunto entre estudiantes, padres de familia y docentes de la sección de primaria
dc.description.abstractenglishChildren are subjects of rights and therefore they should be ensured compliance with them; by recognizing them it is pretended they participate actively in their own development. This work is the result of the second professional practice, taking into account two components. The first component is conducting an assessment to determine how much they know about the rights of the children the education community. As second component it would be axis centered rights awareness (Survival, Development, Protection and Participation) of the International Convention on the Rights of Children, in order to encourage compliance and to identify possible infringement. It is Presented the theoretical background included by the Educational Psychology, the Social Learning Theory, the Constructivist Approach and Systemic Perspective on Education, as also the contextualization in which the work is immersed, starting at the International Convention on the Rights of the Child, The National Constitution, the General Law of Education and the New Code of Childhood and Adolescence. In addition includes the process of institutional ubication, diagnosis and identification of the problem, planning, implementation and evaluation. As intervention proposal it is presented ficreating awareness about child abuse" which aims to promote the participation in areas of awareness towards child abuse, leading to its incidence decrease in the Humberto Gomez Nigrinis school, through a joint process between the students, parents and teachers from the elementary section.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/21417
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectInfancia
dc.subjectEducación
dc.subjectDerechos
dc.subjectVulneración
dc.subjectMaltrato
dc.subject.keywordChildhood
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordRights
dc.subject.keywordInfringement
dc.subject.keywordAbuse
dc.titleConociendo la realidad de los derechos de los niños y niñas y su calidad como sujetos de derechos en el colegio Humberto Gómez Nigrinis
dc.title.englishKnowing the reality of the children™s rights and their quality as subjects of rights in the school humberto gomez nigrinis*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Trabajo Social