Matemática para el consumo : una estrategia para el desarrollo del pensamiento en los estudiantes de séptimo grado

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dc.contributor.advisorJaramillo Quiceno, Diana Victoria
dc.contributor.authorFerreira Muñoz, Gloria
dc.contributor.authorPoveda Perez, Carmenza
dc.date.accessioned2024-03-03T16:18:13Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:18:13Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractLa realización del presente trabajo tuvo como base principal el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de séptimo grado a través del análisis de situaciones matemáticas generadas en la compra y venta de productos y servicios. Se planteó una forma de trabajar las matemáticas dentro del aula analizando los datos que se crean alrededor de la actividad diaria de comprar y pagar, Œla cual es una actividad en la que diariamente todos nos vemos involucrados en nuestra vida cotidianaŒ. Con cada una de las actividades de clase propuestas se pretendía que los estudiantes vivieran y pusieran en práctica los contenidos trabajados en clase y ,aún más, involucraran otros conocimientos necesarios para la comprensión del manejo en la economía familiar. Estas aplicaciones servirán para alcanzar mayores niveles de bienestar y contribuir al desarrollo de su entorno. Por medio de estas actividades planteadas y orientadas por el profesor, los estudiantes llevaron a cabo un proceso de pensamiento de tipo reflexivo y analítico, en el cual se observó el desarrollo de competencias matemáticas como: capacidad para analizar, razonar y comunicar eficazmente sus ideas al tiempo que se plantearon, formularon, resolvieron e interpretaron problemas matemáticos en una variedad de contextos. Se consideró además como factor fundamental en el desarrollo del trabajo la formación de ciudadanos reflexivos y bien informados además de consumidores inteligentes.
dc.description.abstractenglishThe accomplishment of this work had as main base the development of the critical thinking of the students of seventh grade through the analysis of mathematical situations generated in the purchase and product sale and services. It was considered to work mathematics within the classroom analyzing the data that are created around the daily activity to buy and to pay, - this is an activity in which we are all involved in our daily life -. The main intention of the proposed activities is to provide students to live and practice the contents worked in class and, what is more important, to get apply necessary knowledge for the understanding of the handling in the familiar economy. These applications will serve them to reach greater levels of well-being and to contribute to the development of their environment. Through these activities which were guided by the teacher, the students carried out a process of thought of reflective and analytical type, in which the development of mathematical competitions was observed like: ability to analyze, to reason and to communicate their ideas. At the same time, they formulated, solved and interpreted mathematical problems in a variety of contexts. Finally, a basic fact was considered in the development of this project: to train reflective citizens, well informed and intelligent consumers.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/19432
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programEspecialización en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMatemáticas para el consumo
dc.subjectPensamiento crítico Contexto
dc.subjectPresupuesto familiar
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectAprendizaje
dc.subject.keywordMathematics for the consumption
dc.subject.keywordCritical thinking
dc.subject.keywordContext
dc.subject.keywordFamiliar budget
dc.subject.keywordResolution of problems
dc.subject.keywordMeaningful Learning.
dc.titleMatemática para el consumo : una estrategia para el desarrollo del pensamiento en los estudiantes de séptimo grado
dc.title.englishMathematical for the consumption: a strategy to develop the critical thinking in the students of seventh grade
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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