Concepciones y estrategias para el aprendizaje significativo de las matemáticas de sexto grado

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dc.contributor.advisorCorredor Montagut, Martha Vitalia
dc.contributor.authorZarate Colmenares, Jaime Enrique
dc.date.accessioned2024-03-03T16:11:17Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:11:17Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractEl siguiente trabajo es un resumen de los diversos procesos, estrategias, vivencias y acciones puestas en funcionamiento en la labor como docente en la enseñanza de la asignatura Matemáticas para el grado sexto del Colegio Portugal del municipio de Lebrija. Gran parte de los problemas de Motivación y falta de interés en la asignatura Matemáticas en los estudiantes está dada por la mínima relación que existe entre los conceptos dados en clase y los procesos que diariamente llevan nuestros muchachos en el campo, lo que tiene como consecuencia una pérdida constante de la asignatura y aprendizajes poco significativos. Nace entonces el proyecto “La Matemática me hace competente en mi granja”, que tiene como objetivo fundamental convertir la matemática en un área agradable y aplicable a las actividades diarias de la región, impartiendo una adecuada orientación que implique una permanente interacción entre maestro, alumnos y situaciones del diario vivir. Además quiere aprovechar el gran conocimiento que los alumnos poseen en actividades productivas regionales (avicultura, porcicultura, ganadería, manejo de lácteos), para prepararlos, creando ciudadanos competitivos para el entorno inyectando interés, inventiva, desarrollo y calidad de vida. Este trabajo de aplicación está fundamentado en las diversas teorías de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación cuya reflexión y estudio fueron abordados en la Especialización de Docencia Universitaria, y en la propuesta de la aplicación como eje principal de trabajo en el aula de la Estrategia de Grupos Colaborativos para generar en los estudiantes del sector rural un Aprendizaje Significativo de la Matemáticas.
dc.description.abstractenglishThe following work is a summary of the variety of processes, strategies, experiences and actions applied to the job as teacher in the Mathematical teaching for the sixth grade at the School Portugal in Lebrija (Santander). A lot of motivation problems and lack of interest in Mathematics occur in the students due to the fact that there exists a minute relation between the concepts given in class and the processes which our boys take in the field daily, it has as a consequence a continuous loss of the subject and it makes the learning less significant. In that way the project Mathematics make me competent in my farmfl started, whose main objective is turning the mathematics into a pleasant and interesting subject, useful for the daily activities on the region, giving a suitable direction which implies a lasting interaction between teacher, students and the situations in daily life. In addition it wants to take advantage of the great knowledge that students own in regional productive activities (poultry keeping, porciculture, stock keeping and handling of milky products)for preparing them, creating competitive citizens for the surroundings, inventiveness, development and life quality. This application work is based on some Education theories, Learning and Evaluation whose reflection and study were taken in the University Teaching Specialization, and in the suggestion of the application as main axis of work in the classroom of the Strategy of Collaborative Groups to generate in the rural sector students a Mathematics Significant Learning.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18912
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectEstrategias de Enseñanza
dc.subjectEstrategias de Aprendizaje
dc.subjectGrupos Colaborativos
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectCompetencias Matemáticas.
dc.subject.keywordSignificant Learning
dc.subject.keywordTeaching Strategies
dc.subject.keywordLearning Strategies
dc.subject.keywordCollaborative groups
dc.subject.keywordMathematics
dc.subject.keywordMathematics Competence.
dc.titleConcepciones y estrategias para el aprendizaje significativo de las matemáticas de sexto grado
dc.title.englishConceptions and strategies for the mathematics significant learning in sixth grade
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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