Diseño y validación de la estrategia didáctica "match match" para mejorar la enseñanza en el área de matemáticas

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dc.contributor.advisorBeltrán Villamizar, Yolima Ivonne
dc.contributor.authorMéndez González, Jazmín Lizeth
dc.date.accessioned2024-03-03T20:03:19Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:03:19Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl presente proyecto fue realizado en la Institución Educativa la Ceiba del municipio de Rionegro, Santander, está orientado al diseño e implementación de la estrategia didáctica Math Match, que permitió mejorar la competencia argumentativa e interpretativa en los estudiantes de grado quinto de la mencionada institución. Se utilizaron herramientas didácticas necesarias para hacer que los participantes, independiente de si son o no alumnos destacados en matemáticas, enfocaran ejercicios y talleres matemáticos de una manera diferente a la convencional y tratar progresivamente de generar un gusto por tal asignatura. La realización de este investigación está fundamentada en la apropiación de conceptos básicos de matemática en los alumnos de quinto primaria, brindando una alternativa para el mejoramiento académico desde la didáctica y la lúdica mediante la realización y el uso de material didáctico basado en las teorías del desarrolló intelectual. La metodología se basó en una investigación cuantitativa, con un diseño cuasiexperimental y el diseño de guías y talleres mediante el uso de diversos materiales didácticos cimentados en un aprendizaje lúdico, activo y significativo. La estrategia didáctica fue diseñada a partir de la teoría de Ausubel y el sustento metodológico del aprendizaje significativo, la cual mejora el nivel de competencia en el área de matemática en los estudiantes de quinto primaria a través de un ambiente lúdico y didáctico, despertando la capacidad de analizar, sintetizar, argumentar y concluir ideas matemáticas, permitiéndole apropiarse del conocimiento y más adelante aplicarlo en la solución de problemas cotidianos.
dc.description.abstractenglishThe present project was realized in the Ceiba Educational Institution of Rionegro town, Santander states, Math Match is orientated to the design and implementation of the didactic strategy, that it allowed to improve the argumentative and interpretive competition in the students of fifth degree of the mentioned institution. Didactic necessary tools were in use for doing that the participants, independent of if they are or not pupils emphasized in mathematics, were focusing exercises and mathematical workshops of a way different from the conventional one and to try to generate progressively a taste for such a subject. The accomplishment of this one investigation is based on the appropriation of basic concepts of mathematics on the pupils of fifthly elementary school, offering an alternative for the academic improvement from the didactics and the playful one by means of the accomplishment and the use of didactic material based on the theories of the intellectual development The methodology I base in a quantitative investigation, with a little experimental design and the guides' design and workshops by means of the use of diverse didactic materials established in a playful, active and significant learning. The didactic strategy there was designed from Ausbel's theory and the methodological sustenance of the significant learning, who improves the level of competition in the área of mathematics in the students of fifthly elementary school across a playful and didactic environment, waking the aptitude to analyze up, synthesizing, arguing and concluding mathematical ideas, allowing him to appropriate of the knowledge and hereinafter to apply it in the solution of daily problems.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28662
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectLúdica
dc.subjectDidáctica
dc.subjectCompetencia Matemática.
dc.subject.keywordSignificant Learning
dc.subject.keywordPlayful
dc.subject.keywordDidactics
dc.subject.keywordMathematical Competition.
dc.titleDiseño y validación de la estrategia didáctica "match match" para mejorar la enseñanza en el área de matemáticas
dc.title.englishDesign and validation of the didactic strategy " math match " to improve the education in the área of matemáticas2.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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