Fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora en la transición de la básica primaria a la secundaria, con estudiantes de sexto grado del colegio Roberto García Peña

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dc.contributor.advisorZuta Acuña, Dayana
dc.contributor.authorRodríguez Ortiz, Diana Patricia
dc.contributor.authorRamírez Rodríguez, María Alejandra
dc.date.accessioned2023-04-06T14:47:56Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T14:47:56Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló en tres momentos diferentes, los cuales se enuncian a continuación. Inicialmente, la recopilación de los datos a través de entrevistas, grupo focal, análisis documental, talleres investigativos, cuestionarios. Seguidamente, se efectuó el segundo momento, en el cual se realizó el diseño y la implementación de la propuesta de intervención. Para finalizar se ejecutó la valoración final, caracterizada por la reflexión y valoración del proceso llevado a cabo. En este proyecto se implementó la revisión teórica para abordar los conceptos de competencia comunicativa desde los documentos proporcionados por el MEN, la secuencia didáctica iluminada desde los teóricos Sergio Tobón, Julio H. Pimienta, Juan Antonio García, así mismo, los conceptos de básica primaria y secundaria, teniendo en cuenta el análisis de las pruebas Saber y la transición que ocurre al pasar de un grado a otro; la lectura a la luz de Frank Smith, Ken Goodman y las estrategias de lectura desde Díaz Barriga y Cooper. De acuerdo a la propuesta didáctica, se observa que a través de esta herramienta se propicia el trabajo en equipo, las actividades lúdicas que generan interés en los estudiantes y el desarrollo de estrategias de lectura que promueven en los educandos habilidades para leer.
dc.description.abstractenglishThe present research was developed in three different times, which are mentiones hereafter. First of all the data collection through interviews, focus group, documentary analisys, research studies, and questionnaires. Then it was executed the "final assessment" distinguished for the reflection and assessment of the proccess carried out. In this project it was implemented the theoretical revision to deal with the concepts of communication skills, from the documents given by the "MEN", the didactic sequence since the theorists sergio tobon, Julio H Pimienta, Juan Antonio García, likewise the concepts of elementary and junior high school, considering the analysis of the "Saber" tests and the transition that occurs when the student is promoted to a class from another; the reading under the light from Frank Smith, Ken Goodman and the reading strategies from Díaz Barriga and Cooper. According to the didactic proposal it can be seen that through this tool the teamwork is promoted like the playful activities which generate interest in the students and the development of the reading strategies that promote reading skills in the learners. *
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/13796
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencia comunicativa
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectBásica primaria
dc.subjectBásica secundaria
dc.subjectLectura
dc.subject.keywordCommunicative Competence
dc.subject.keywordDidactic Sequence
dc.subject.keywordElementary School
dc.subject.keywordJunior High School
dc.subject.keywordReading
dc.titleFortalecimiento de la competencia comunicativa lectora en la transición de la básica primaria a la secundaria, con estudiantes de sexto grado del colegio Roberto García Peña
dc.title.englishStrengthening of the reader communicative competence in the transition from elementary school to junior high school with 6th degree students from the "Roberto García Peña" School
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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