Propuesta de enseñanza del calculo integral basada en el pensamiento complejo en educacion superior

Simple item page
dc.contributor.advisorLizcano Dallos, Adriana Rocío
dc.contributor.authorRodriguez Rodriguez, Jeisson
dc.date.accessioned2023-04-17T17:34:09Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-17T17:34:09Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa discusión acerca de la necesidad de transformar las prácticas formativas en educación superior se ha tomado los escenarios académicos. En el área de matemáticas son numerosos los artículos que presentan experiencias de innovación docente, donde se constituyen ambientes de aprendizaje que relacionan la teoría con la realidad, incluyen la lúdica, la colaboración y las tecnologías. De igual manera, el desarrollo del pensamiento complejo en los estudiantes plantea la importancia de un conjunto de habilidades que les permita negociar con la realidad desde distintas perspectivas, con relaciones interdisciplinares y transdisciplinares, para transformar el pensamiento reduccionista y unidimensional que prevalece en la actualidad. El presente trabajo presenta una propuesta de enseñanza de una unidad del curso de cálculo integral en la carrera de matemáticas que hace uso de una estrategia de enseñanza y aprendizaje que desarrolla el pensamiento complejo en los estudiantes de educación superior, el aprendizaje basado en problemas. La secuencia didáctica diseñada involucra las etapas de: comprensión del problema, relación de los elementos del problema, propuesta del plan para la solución del problema, ejecución del plan de solución y desarrollo de actividad metacognitva sobre el proceso seguido en la solución. Se aportan un conjunto de ejercicios a modo de ejemplo para la formulación de los problemas y finalmente se diseñan un conjunto de instrumentos que permiten valorar el trabajo colaborativo en la solución de problemas desarrollado por los estudiantes. * Monografía de grado ** Universidad Industrial de Santander. Vicerrectoría Académica. Centro para el Desarrollo de la Docencia CEDEDUIS. Directora: Adriana Rocío Lizcano Dallos, Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la
dc.description.abstractenglishThe discussion about the need to change the teaching practices in higher education has taken the academic grounds. In mathematics area, there are many articles that show innovative teaching experiences. Those experiences promote learning environments that relate theory and reality, and involve didactics, collaboration and technology. In the same way, the complex thinking development in the students raises the importance of a set of skills. This set allows students to negotiate the learned content with the reality from different perspectives, with interdisciplinary and transdisciplinary relationships to transform the one-dimensional thinking that prevails now. This work shows a teaching proposal of one unit of an integral calculus course that uses a teaching and learning strategy to develop complex thinking in higher education students, based on problem-solving. The designed didactic sequence involves the following steps: the development of the proposal, and the implementation of metacognitive activities. This project gives a set of exercises as examples to formulate problems and design a set of instruments to value the collaborative work while students are developing skills to solve problems. * Monograph grade ** Industrial University of Santander. Academic Vice. Center for the Development of Teaching CEDEDUIS. Director: Adriana Rocío Lizcano Dallos, Master in Information Technologies applied to Education.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14236
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento Complejo
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectCálculo Integral
dc.subjectEstrategias
dc.subjectInterdisciplinar
dc.subjectTransdisciplinar.
dc.subject.keywordComplex Thinking
dc.subject.keywordMaths
dc.subject.keywordIntegral Calculus
dc.subject.keywordStrategies
dc.subject.keywordInterdisciplinary
dc.subject.keywordTransdisciplinary.
dc.titlePropuesta de enseñanza del calculo integral basada en el pensamiento complejo en educacion superior
dc.title.englishTeaching proposal of integral calculus based on complex thinking in higher education*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
332.22 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
1.42 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
226.36 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Especialización en Docencia Universitaria