Medida de eficiencia técnica en la educación media de América Latina: pruebas PISA 2015

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dc.contributor.advisorViana Barcelo, Rafael Antonio
dc.contributor.authorUrbina Fernandez, Yehisen Frederick
dc.date.accessioned2024-03-04T00:06:02Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:06:02Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn un mundo con cada vez menor disponibilidad de recursos, el análisis de la eficiencia en el manejo de dichos recursos es indispensable en cualquier contexto y de mayor importancia en el sector público. El objetivo de esta investigación es evaluar la eficiencia técnica de los procesos educativos en 8 países de América latina que participaron en las pruebas PISA 2015. Para desarrollar lo anterior, se empleó un modelo FDH con orientación al producto con un enfoque de estimaciones robustas y una descomposición de Metafrontera, esto último permite realizar una descomposición de la eficiencia atribuible directamente al estudiante y al sistema educativo en el que se desenvuelve, lo que puede ser entendido como el valor agregado. Los resultados revelan que la mayor parte de la ineficiencia en todos los países evaluados se debe a la propia ineficiencia de los estudiantes. En este mismo sentido, se encuentra que los estudiantes colombianos son los más ineficientes al introducir variables del contexto en el que se desenvuelven. Perú y Chile resultan ser los países que mayor valor agregado generan en sus estudiantes. Los resultados abren espacios a futuras investigaciones donde se tomen en mayor consideración el papel que juegan los valores culturales en los que se desenvuelven los estudiantes en la producción de conocimiento. 1
dc.description.abstractenglishIn a world with less and less availability of resources, the analysis of the efficiency in the management of these resources is indispensable in any context and of greater importance in the public sector. The objective of this research is to evaluate the technical efficiency of educational processes in 8 countries of Latin America that participated in the 2015 PISA tests. To develop the above, a output-oriented FDH model was used with a robust estimation approach and a decomposition of Metafrontera, this last one allows to make a decomposition of the efficiency attributable directly to the student and to the educational system in which it develops, which can be understood as the added value. The results reveal that most of the inefficiency in all the countries evaluated is due to the inefficiency of the students themselves. In this same sense, it is found that Colombian students are the most inefficient when introducing variables from the context in which they develop. Peru and Chile turn out to be the countries that generate the most added value in their students. The results open spaces for future research where the role played by cultural values in which students develop in the production of knowledge is taken into greater consideration. 3
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameEconomista
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38727
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEconomía
dc.publisher.schoolEscuela de Economía y Administración
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEficiencia
dc.subjectFdh
dc.subjectMetafrontera
dc.subjectInsumos
dc.subjectProductos.
dc.subject.keywordEfficiency
dc.subject.keywordFdh
dc.subject.keywordMetafrontera
dc.subject.keywordInputs
dc.subject.keywordOutputs.
dc.titleMedida de eficiencia técnica en la educación media de América Latina: pruebas PISA 2015
dc.title.englishTechnical efficiency measure in middle education in latin america: pisa 2015 tests3.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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