Una mirada al aula de apoyo

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dc.contributor.advisorOjeda Avellaneda, Ana Cecilia
dc.contributor.advisorOrtiz Manrique, Jose Anibal
dc.contributor.authorGarcía Rodríguez, Beatriz
dc.contributor.authorBarrera Arias, Gladys Cecilia
dc.contributor.authorRoncancio Arias, Luz Marina
dc.date.accessioned2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.available2007
dc.date.available2024-03-03T16:42:03Z
dc.date.created2007
dc.date.issued2007
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como fin dar a conocer la propuesta de organización administrativa y pedagógica del Aula de Apoyo, estrategia ofrecida a los estudiantes que presentan debilidades en sus resultados académicos de los grados segundo a quinto de la Básica Primaria en la Fundación Colegio UIS. En reconocimiento de la importancia de esta valiosa herramienta, se consideró necesaria la revisión y análisis de sus características actuales, como paso indispensable previo a la sistematización de esta experiencia institucional. La enseñanza de las estrategias de pensamiento se aborda partiendo de los supuestos del paradigma sociocultural de Vygotsky, que concibe al ser humano como alguien inserto en una sociedad, que tiene elementos cognitivos y elementos sociales que son un todo inseparable. Por otro lado, es importante para la propuesta la modificabilidad cognitiva, aporte del trabajo de Reuven Feuerstein, quien ha dedicado buena parte de su vida a la innovación y mejora de la inteligencia de los sujetos que presentan bajo rendimiento y privación cultural. Este trabajo se ha dividido en tres capítulos. El primero corresponde al diagnóstico realizado, del que se establece la caracterización de la propuesta. En el segundo se presenta la propuesta en la que se enfatiza en el fortalecimiento de las funciones mentales como base indispensable para la adquisición del aprendizaje. En el tercer capítulo se muestran los resultados de la aplicación de la propuesta.
dc.description.abstractenglishThe main goal of this Project is to present the administrative and pedagogical organization of the Aula de Apoyofl, this is a strategy in order to be worked with the low achievement students from second to fifth grade at Fundación Colegio UIS. In addition, and due to the importance of this valuable methodology in this school, it was necessary to check and analyze the characteristics of this strategy at present as a previous step to systematize it. Learning strategies were taken from sociocultural paradigm, Vygotsky's theory, which claims that human being is somebody who belongs to a society and has cognitive and social elements and they are a closed unit. On the other hand, it is important for this work the cognitive modifiability, it is a contribution of the work of Reuven Feuerstein, who has devoted a great part of his life to the innovation and the improvement of the people's intelligence who has low achievement and lack of culture. This project has three chapters: the first one is about the diagnosis made, it presents the characteristics of the proposal. The second chapter presents the proposal and emphasizes on cognitive functions as the main basis for learning acquisition and the third one has the results of the proposal.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20473
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogía y Semiótica de la Lengua Materna
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEstrategias de pensamiento
dc.subjectParadigma sociocultural
dc.subjectElementos cognitivos
dc.subjectElementos sociales
dc.subjectModificabilidad cognitiva.
dc.subject.keywordLearning strategies
dc.subject.keywordSociocultural paradigm
dc.subject.keywordCognitive and social elements
dc.subject.keywordCognitive
dc.titleUna mirada al aula de apoyo
dc.title.englishUna mirada al aula de apoyo.*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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