Aprendizaje de los conceptos de teoria de probabilidad a traves del aprendizaje colaborativo
| dc.contributor.advisor | Corredor Montagut, Martha Vitalia | |
| dc.contributor.author | Bula, Gustavo Alfredo | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-03T04:36:22Z | |
| dc.date.available | 2004 | |
| dc.date.available | 2024-03-03T04:36:22Z | |
| dc.date.created | 2004 | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Dentro del programa de ingeniería industrial es pieza clave la comprensión delconcepto de azar y los conceptos asociados a la teoría de probabilidad. Estos son utilizadosen la construcción y análisis de los modelos matemáticos de esta área de la ingeniería,y se han detectado deficiencias en los estudiantes al momento de aplicar los conceptosmencionados, lo cual refleja que no se ha llegdo a una verdadera compresión de ellos. Diseñar estrategias efectivas y eficaces que se correspondan con el objetivo de lograr quelos estudiantes comprendan y que además incluyan otros objetivos de aprendizaje comotécnicas y procedimientos (metacognición), debe partir de análisis de las dificultades y errores que en su proceso de aprendizaje ellos enfrentan. Como el origen de éstas se encuentran en los conceptos previos que ellos tienen sobre: teoría de conjuntos, razonamiento combinatorio, el uso de tasas, proporciones y razones y aleoriedad. La estarategia de enseñanzapropuesta está basada en la utilización de la resolución de problemas en un ambiente socialde aprendizaje, para ello es necesario la caracterización de los tipo de problemas a utilizar,en este caso problemas de aplicación y búsqueda; y de la organización que se hará de losestudiantes, grupos formales. Mediante la interacción de los miembros integrantes de un grupo cooperativo formal y utilizando el interrogante como elemento de búsqueda se pretende tener un mayor éxito con la estrategia de enseñanza. | |
| dc.description.abstractenglish | It is important in the industrial engineering program the understanding of randomconcept and those related with probability theory. These concepts are used for constructingand analyzing mathematics models of this engineering area, and some deficiencies havebeen detected when students attempt to apply them. This is an evidence that students arenor achieve a real comprehension. Design effective strategies, that succeeded in make possible the understanding of studentsand also implying other learning goals like procedures and techniques (metacognition), mustbeginning with the analysis of errors and difficulties in the students learning process. Originsof this difficulties are found in students previous conceptions about sets theory, combinatorialreasoning, use of rates and percentages and randomness. It is proposed a strategy basedon problem solving in a social learning environment. First of all, it is necessary to establishthe kind of problem to be solved and the type of student organization. This work is based onsearch and application problems and cooperative formal groups. Here is developed an successful teaching strategy using members team interaction and thequestion as searching tool. | |
| dc.description.degreelevel | Especialización | |
| dc.description.degreename | Especialista en Docencia Universitaria | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.instname | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.reponame | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.identifier.repourl | https://noesis.uis.edu.co | |
| dc.identifier.uri | https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/16170 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Industrial de Santander | |
| dc.publisher.faculty | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.publisher.program | Especialización en Docencia Universitaria | |
| dc.publisher.school | Centro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.subject | Enseñanza de la teoría de probabilidad | |
| dc.subject | Resolución de problemas | |
| dc.subject | Aprendizaje colaborartivo. | |
| dc.subject.keyword | Teaching of probability theory | |
| dc.subject.keyword | Problem solving strategies | |
| dc.subject.keyword | Cooperative learning. | |
| dc.title | Aprendizaje de los conceptos de teoria de probabilidad a traves del aprendizaje colaborativo | |
| dc.title.english | Probability theory concepts learning trough cooperative | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |