La multimedia como estrategia de enseñanza en la construcción de competencias cognitivas procedimentales y actitudinales en anestesiología

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dc.contributor.advisorCorredor Montagut, Martha Vitalia
dc.contributor.authorSerrano Vasquez, Rafael Enrique
dc.date.accessioned2024-03-03T16:11:14Z
dc.date.available2006
dc.date.available2024-03-03T16:11:14Z
dc.date.created2006
dc.date.issued2006
dc.description.abstractAnte las dificultades cada vez mas frecuentes para el ejercicio de la docencia en medicina, dado por la extensa información disponible, periodos de tiempo muy cortos, gran número de estudiantes y exigencias legales para la práctica con pacientes, se hace imprescindible buscar métodos alternativos de enseñanza que suplan parcial o totalmente estos inconvenientes. La multimedia se muestra como la herramienta mas adecuada para cumplir este papel como se aprecia en el segundo capítulo donde se sustenta desde el punto de vista teórico su utilidad, basado en las teorías del aprendizajes en uso actualmente, para pasar al tercer capítulo donde se realiza una propuesta sobre la creación de un laboratorio de simulación que permita llevar a cabo algunos de los procedimientos prácticos realizados en pacientes reales y se analiza sus ventajas, inconvenientes, organización y financiación.
dc.description.abstractenglishBefore the difficulties every time but you frequent for the exercise of the teaching medicine, given the quantity of information that should surrender to the students, very short periods of time for the rotations, great number of students and legal demands for the practice with patient, it becomes indispensable to look for strategies that allow to make in front of these inconveniences and, at the same time, challenges that he/she has the teaching of the medicine. The multimedia is shown like an appropriate tool to complete this paper like it is sustained in the second chapter of this work, where it is exposed its utility and its advantages with base in the theories of the learnings that sustain how and why they learn or the students don't learn, to pass to the third chapter where he/she is carried out a proposal on the creation of a simulation laboratory that allows to carry out some of the practical procedures carried out in patient real and it is analyzed their advantages, inconveniences, organization and financing
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18882
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectMultimedia
dc.subjectSimulación
dc.subjectAprendizaje Por Computador
dc.subjectDocencia Virtual
dc.subject.keywordMultimedia
dc.subject.keywordSimulation
dc.subject.keywordLearning For Computer
dc.subject.keywordVirtual Teaching
dc.titleLa multimedia como estrategia de enseñanza en la construcción de competencias cognitivas procedimentales y actitudinales en anestesiología
dc.title.englishThe multimedia like strategy of education in the construction of competitions cognitivas, procedural and actitudinales in anestesiología
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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