Estrategias didácticas que favorecen y potencian el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en el grado octavo de una institución pública de Bucaramanga

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dc.contributor.advisorBasto Torrado, Sandra Patricia
dc.contributor.authorJerez Munoz, Zarit Yurley
dc.contributor.authorSantos Rey, Ruth
dc.date.accessioned2024-03-03T22:51:39Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:51:39Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl siguiente proyecto es una recopilación de información del trabajo realizado durante la observación y los encuentros pedagógicos con los estudiantes del grado octavo, en una institución educativa pública de Bucaramanga, bajo la asesoría de la docente Sandra Patricia Basto Torrado. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el planteamiento de nuevas estrategias didácticas potencian y dinamizan en aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en los estudiantes del grado octavo, para alcanzar este objetivo se realizaron cinco talleres en los que se tuvo en cuenta estrategias básicas como lo fueron la lúdica, la interpretación de textos, el manejo de material audiovisual, la resolución de problemas y finalmente, la utilización de láminas para el acompañamiento del proceso, para poder conocer que tanto había ayudado el uso de estrategias, se realizó un trabajo en el cual, costaba de un prueba diagnóstica la cual al iniciar arrojo conocimientos básicos, y al finalizar se subo evidenciar que se habían adquirido conocimientos de forma significativa, con lo anterior, se pudo encontrar que el desarrollo de este trabajo logro el objetivo planteado. Es de resaltar también que durante el desarrollo del proyecto se evidencio que los estudiantes no están interpretante textos de carácter científico ya que en algunos casos no se trabajan con palabras adecuadas para poder comprenderlos en su cotidianidad. En conclusión, la implementación de estrategias lúdicas permitió que los educandos percibieran actividades didácticas que les ayudaban, en su interés, motivación, participación, cumplimiento de sus tareas como estudiantes (cuadros, fichas, mapas conceptuales laboratorios, etc.). Además, favoreció la escucha integración y relación con las temáticas planteadas en cada sesión didáctica.
dc.description.abstractenglishTeaching strategies that enhance and significant boost learning of natural sciences in eighth grade of a public institution of bucaramanga.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/35567
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectActividades Lúdicas
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectCompromiso
dc.subjectMotivación.
dc.subject.keywordThe next project is a collection of information during the observation work and educational meetings with eighth grade students in a public school in Bucaramanga
dc.subject.keywordunder the guidance of teacher Sandra Patricia Basto Torrado. This research aimed to determine how the approach of new teaching strategies enhance and energize in meaningful learning of natural science in eighth grade students to achieve this goal five workshops in which took into account were made basic strategies as they were playful
dc.subject.keywordinterpretation of texts
dc.subject.keywordhandling of audiovisual material
dc.subject.keywordproblem solving and finally the use of sheets to accompany the process
dc.subject.keywordto learn that both had aided the use of strategies was carried out a job in which
dc.subject.keywordcost of a diagnostic test which to start daring basic knowledge
dc.subject.keywordand at the end will climb evidence that had acquired knowledge significantly
dc.subject.keywordwith the above
dc.subject.keywordit could find that the development of this work achieving the objective I raised. It is also noteworthy that during the development of the project was evident that students are not interpretante scientific texts and in some cases not suitable to work with in their daily lives to understand words. In conclusion
dc.subject.keywordthe implementation of strategies recreational allowed learners perceive educational activities that helped them in their interest
dc.subject.keywordmotivation
dc.subject.keywordparticipation
dc.subject.keywordfulfillment of their tasks as students (tables
dc.subject.keywordchips
dc.subject.keywordconcept maps laboratories
dc.subject.keywordetc.). In addition
dc.subject.keywordhe favored listening integration and relation to the issues raised in each teaching session
dc.titleEstrategias didácticas que favorecen y potencian el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en el grado octavo de una institución pública de Bucaramanga
dc.title.englishLeisure Activities, Teaching - Learning, Meaningful Learning, Commitment, Motivation.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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