Diseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para la asignatura calculo I y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de la temática de funciones

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dc.contributor.advisorVillamizar Morales, Jorge
dc.contributor.authorMoreno Valencia, Lorena Alexandra
dc.contributor.authorAbreo Ortiz, Mario Fernando
dc.date.accessioned2024-03-03T17:00:09Z
dc.date.available2008
dc.date.available2024-03-03T17:00:09Z
dc.date.created2008
dc.date.issued2008
dc.description.abstractLos procesos de Enseñanza Aprendizaje dentro del contexto educativo, han venido evolucionando frente a los constantes cambios que caracterizan al mundo global y las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) han generado nuevas formas de percibir el pensamiento, la educación y los saberes, incidiendo en la formación universitaria, la renovación curricular y la evaluación. Las técnicas de información y comunicación en ambientes formativos apoyan el proceso de enseñanza y aprendizaje, potenciando en los estudiantes el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje significativo. En el contexto de la educación superior, el concepto de competencias se entiende como un compromiso para dar respuestas a las necesidades de conocimiento que la sociedad exige en el ámbito profesional, es decir, la materialización de una propuesta formativa representada en el diseño curricular de las asignaturas con contenidos temáticos que las hagan competentes frente a las necesidades sociales y laborales que enfrenta un profesional. El objetivo principal de este proyecto es dar soporte al proceso de enseñanza aprendizaje correspondiente a la asignatura Cálculo I de la escuela de Matemáticas, de la Universidad Industrial de Santander, a través del uso de las TICs y la producción de un objeto de aprendizaje de la temática funciones, aplicando los estilos de aprendizaje definidos por Felder y Soloman. Así mismo describir la forma en que se aplicó la metodología del análisis funcional (proyecto ProSPETIC) para la elaboración del Diseño Instruccional bajo la visión de Competencias.
dc.description.abstractenglishThe processes of Teaching and Learning within the educational context have been evolving against the constant changes that characterize the global world its new Information and Communication Technologies (ICTs). These have generated new ways of sensing thinking, education and knowledge, focusing in university training, curriculum renewal and evaluation. Information and communication technologies in educational environments support the process of teaching and learning, by enhancing students in their development of initiative and the meaningful learning. In the context of higher education, the concept of competitions is extended as a commitment to provide answers towards the necessities of knowledge that society needs in the professional. In other words that is the materialization of a constructive proposal represented by the Curriculum Designed for the subjects with thematic content so competent compared to the social needs labor needs that a professional will face. The main objective of this project is to support the teaching-learning process relevant to the subject of Calculus I School of Mathematics, from the Industrial University of Santander, through the use of the ICTs and the production of an object of learning the functions by applying the learning styles defined by Felder and Soloman. Likewise describe how they applied the methodology of functional analysis (project ProSPETIC) for the elaboration of the Instructional Design under the vision of competitions.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameIngeniero de Sistemas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/20650
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingenierías Fisicomecánicas
dc.publisher.programIngeniería de Sistemas
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDiseño Instruccional
dc.subjectAnálisis Funcional
dc.subjectObjeto de Aprendizaje
dc.subjectCompetencias
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectEstilos de Aprendizaje
dc.subjectTecnologías de Información y Comunicación (TICs).
dc.subject.keywordInstructional Design
dc.subject.keywordFunctional Analysis
dc.subject.keywordObject Learning
dc.subject.keywordCompetitions
dc.subject.keywordMeaningful Learning
dc.subject.keywordLearning Styles
dc.subject.keywordInformation and Communication Technologies (ICTs).
dc.titleDiseño instruccional basado en competencias mediado por tecnologías de información y comunicación (tics), para la asignatura calculo I y construcción de un objeto de aprendizaje relacionado con las actividades de la temática de funciones
dc.title.englishInstruccional design based on competitions support by information and communication technologies (icts) of the subject calculus i and construction of a learning object related with thematic activitites, relations and functions*.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Ingeniería de Sistemas