Portes desde una revisión bibliográfica al proyecto : "generación de estrategias para fortalecer la escuela como espacio de prevención de violencias basadas en género en el área metropolitana de Bucaramanga"

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dc.contributor.advisorMontero Torres, Leticia
dc.contributor.authorHernández Tellez, Marcela Zoraida
dc.contributor.authorQuintero Vega, Maria Angélica
dc.date.accessioned2024-03-03T20:55:26Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:55:26Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl presente trabajo se desarrolla a partir de proyecto impulsado por el Grupo de investigación Población, Ambiente y Desarrollo (GPAD) de la escuela de Trabajo Social, para la prevención de las violencias basadas en género en el contexto educativo, como una oportunidad para sensibilizar y erradicar estas situaciones producto del poder construido en las sociedades provocando relaciones desiguales entre hombres y mujeres. El aporte generado al proyecto, está dirigido a desarrollar una revisión bibliográfica, con referencia a la contextualización de las temáticas de educación, género, violencias, discriminación, coeducación, pedagogía e investigación acción participativa (IAP), para contribuir a un análisis reflexivo de conocimiento derivado de la problemática. Los resultados logrados dentro de este informe en la modalidad de pasantía de investigación están enmarcados en la elaboración de documentos tales como: reconocimiento de antecedentes bibliográficos (revisión bibliográfica) realizada a partir del eje de análisis de las definiciones conceptuales y de otros ejes de análisis complementarios de indagación, así mismo se da un aporte al diseño de instrumentos de recolección de información dirigidas a la contextualización del tema y territorio de estudio para la construcción del estado del arte; también se generan recomendaciones metodológicas desde la investigación acción participativa como insumos de orientación al proyecto y punto de partida para la concertación con los actores sociales inmersos en la experiencia; y finalmente se presenta una reflexión con respecto al papel del profesional en Trabajo Social en la construcción de sentido de comunidad educativa desde la metodología de investigación acción participativa (IAP) para favorecer procesos participativos y democráticos.
dc.description.abstractenglishThe present report there develops from project stimulated by the group of investigation population, environment and development (GPAD) of the school of social work, for the prevention of the violences based on gender in the educational context, as an opportunity to sensitize and to eradicate these situations product of the power constructed in the societies provoking unequal between man and women. The contribution generated to the project, is directed to develop a bibliographical review, with reference to the contextualización of the themes of education, gender, violences, discrimination, coeducation, pedagogy and investigation participative action (IAP), to contribute into a reflexive analysis of knowledge derived from the problematics. The results achieved inside this report in the modality of internship of investigation are framed in the elaboration of documents such as: recognition of bibliographical precedents (bibliographical review) realized from the axis of analysis of the conceptual definitions and of other axes of complementary analyses of investigation, likewise one gives a contribution to the design of instruments of compilation of information directed the contextualización of the theme and territory of study for the construction of the state of the art; also methodological recommendations generated from the investigation participative action as inputs of orientation to the project and point of item for the conciliation with the social immersed actors in the experience; and finally one presents a reflection with respect to the paper of the professional in social work in the construction of sense of educational community from the methodology of investigation participative action (IAP) to favor participative and democratic processes.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameTrabajador Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31707
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programTrabajo Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectEscuela
dc.subjectCoeducación
dc.subjectGénero
dc.subjectNna
dc.subjectDiscriminación
dc.subjectViolencias
dc.subjectIap.
dc.subject.keywordSchool Coeducation
dc.subject.keywordGender
dc.subject.keywordNna
dc.subject.keywordDiscrimination
dc.subject.keywordViolence
dc.subject.keywordIap.
dc.titlePortes desde una revisión bibliográfica al proyecto : "generación de estrategias para fortalecer la escuela como espacio de prevención de violencias basadas en género en el área metropolitana de Bucaramanga"
dc.title.englishGeneration to strengthen school as gender based violence prevention
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Trabajo Social