Los mapas mentales y la resolución de problemas en el desarrolló de competencias científicas caso estudiantes de grado 10-2 de una Institución Educativa Camacho Carreño

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dc.contributor.advisorQuijano Hernández, María Helena
dc.contributor.authorLuna Mantilla, Fredy Alberto
dc.date.accessioned2024-03-03T20:02:16Z
dc.date.available2013
dc.date.available2024-03-03T20:02:16Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación responde a la pregunta ¿Cómo potenciar el desarrolló de competencias científicas en los estudiantes del grado decimo de una institución educativa, a través de la aplicación de técnicas como los mapas conceptuales y mapas mentales, las cuáles sirvan de mediadoras para la implementación de una estrategia didáctica, la resolución de problemas? Tiene como objetivo general Implementar una estrategia didáctica basada en la resolución de problemas que potencie el desarrolló de competencias científicas en estudiantes del grado Decimo de la institución educativa Camacho Carreño. Se fundamenta teóricamente en Antonio Ontoria Peña (Mapas conceptuales y mapas mentales)y el profesor José Joaquín García García, que implementa una estrategia didáctica, la resolución de problemas, que busca desarrollar procesos de pensamiento. Metodológicamente se centra en el proceso de investigación acción participación planteado por John Elliott. Cuyo objetivo principal consiste en proporcionar elementos que sirvan para facilitar el juicio práctico en situaciones concretas y la validez de las teorías e hipótesis que genera no depende tanto de pruebas “científicas” de verdad, sino de su utilidad para ayudar a las personas a actuar de modo más inteligente y acertado. Los resultados obtenidos durante el desarrolló del proyecto, serán analizados mediante una triangulación metodológica entre la prueba inicial que se aplicara al comienzo del proyecto, las observaciones que se irán anotando durante todo el proceso en el diario de campo y los resultados obtenidos con aplicación de la estrategia didáctica. Teniendo en cuenta ese análisis se darán las conclusiones y posibles recomendaciones para investigaciones futuras.
dc.description.abstractenglishThis research project answers to the question How to promote the development of scientific competence in the tenth grade students of an educational institution, through the application of techniques such as concept maps and mind maps, which serve as mediators for the implementation of a didactic strategy, the resolution of problems? It general objective is to implement a didactic strategy based on the resolution of problems that promote the development of scientific competences in Tenth grade students from the school Camacho Carreño. It is theoretically based on Antonio Ontoria Peña (concept maps and mind maps) and Professor José Joaquin Garcia Garcia, which implements a didactic strategy, solving problems, which seeks to develop thought processes. Methodologically focuses on the process of research action participation raised by John Elliott. Whose main objective is to provide elements that serve to facilitate the practical judgement in specific situations and the validity of the theories and hypotheses that generates test depends less "scientific" truth, but its usefulness in helping people to act in a more smart and successful. The results obtained during the development of the project, will be analyzed by a methodological triangulation between the initial test that applies at the beginning of the project, observations that will be scoring during the entire process in the field diary and the results obtained with the application of the didactic strategy. Taking into account that analysis will be given the conclusións and possible recommendations for future research.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/28557
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencias Científicas
dc.subjectResolución De Problemas
dc.subjectMapas Conceptuales Y Mapas Mentales.
dc.subject.keywordScientific Competences
dc.subject.keywordTroubleshooting
dc.subject.keywordConcept Maps And Mind Maps.
dc.titleLos mapas mentales y la resolución de problemas en el desarrolló de competencias científicas caso estudiantes de grado 10-2 de una Institución Educativa Camacho Carreño
dc.title.englishMental maps and solving problems in the development of scientific skills. grade students case 10-02 the educational institución educativa camacho carreño
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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