Propuesta formativa para promover la motivación por el aprendizaje del inglés como lengua extranjera basada en el uso significativo de la lírica con el recurso tecnológico “Lyricstraining” en una institución educativa oficial del municipio de Sabana de Torres, Santander

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dc.contributor.advisorRevelo Jiménez, Esperanza
dc.contributor.authorCadena Gómez, Yenny Paola
dc.contributor.evaluatorMaestre Góngora, Gina Paola
dc.contributor.evaluatorQuintero, Luz Mary
dc.date.accessioned2022-04-01T03:56:33Z
dc.date.available2022-04-01T03:56:33Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste proyecto de investigación-acción se realizó con el objetivo de conocer los efectos del uso significativo de la lírica con el recurso tecnológico “Lyricstraining” dentro de una propuesta formativa para mejorar la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo con un grupo de secundaria en una institución educativa oficial del municipio de Sabana de Torres, Santander. El marco teórico se circunscribe al aprendizaje del inglés como lengua extranjera, los estudios sobre la motivación por el aprendizaje del inglés en el sistema educativo formal, el efecto de la música en el aprendizaje del inglés, las TIC en la educación y el recurso tecnológico educativo “Lyricstraining”. El diseño metodológico de la investigación es de corte descriptivo, con enfoque cualitativo, y se enmarca en el proceso de investigación-acción educativa establecido por Latorre (2005). De acuerdo con el análisis de los datos recolectados el estudio afirma que la estrategia didáctica mediada por el uso de la lírica y el recurso tecnológico “Lyricstraining” causó un impacto positivo en el incremento de la motivación, emociones e interés de los estudiantes por el aprendizaje del inglés. Además, los mensajes de las canciones les permitieron reflexionar sobre su vida futura y los inspiró a soñar en grande. Igualmente, fortaleció los procesos pedagógicos de la docente-investigadora y brindó beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés mejorando la competencia auditiva o “Listening”, la pronunciación e incrementando el vocabulario.
dc.description.abstractenglishThis action-research Project aimed at finding out the effects of the meaningful use of song lyrics, assissted by the "Lyricstraining" app, on students’ motivaton to learn English as a foreign language. The study was developed with a group of middle school students in a public educational institution in the town of Sabana de Torres, Santander. Hence, the theoretical framework focused on the learning of English as a foreign language, studies about motivation for learning English in the formal education system, the effects of music on learning English, ICT in education and the use of “Lyricstraining” as an educational technology resource. This is a descriptive research project, framed within the qualitative approach, designed upon Latorre’s proposal for action research (2005). According to the analysis of the data collected through the study, the didactic strategy mediated by the use of lyrics and the technological resource "Lyricstraining" caused a positive impact on increasing the students' motivation, and interest in learning English. In addition, the messages contained in the songs allowed studentss to reflect on their future life and inspired them to dream big. Also, it strengthened the pedagogical processes of the teacher-researcher and proved to benefit the English teaching-learning process by improving students´ listening skills and pronunciation, as well as increasing vocabulary.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/9444
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza del inglés
dc.subjectInvestigación-acción
dc.subjectMotivación
dc.subjectLírica
dc.subjectTIC
dc.subjectLyricstraining
dc.subject.keywordEnglish Teaching
dc.subject.keywordAction-Research
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordLyrics
dc.subject.keywordICT
dc.subject.keywordLyricstraining
dc.titlePropuesta formativa para promover la motivación por el aprendizaje del inglés como lengua extranjera basada en el uso significativo de la lírica con el recurso tecnológico “Lyricstraining” en una institución educativa oficial del municipio de Sabana de Torres, Santander
dc.title.englishFormative proposal to promote motivation for learning english as a foreign language based on the meaningful use of lyrics with the technological resource “lyricstraining” in an oficial educational institution in the town of Sabana de Torres, Santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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