Propuesta pedagógica basada en TIC para favorecer el pensamiento geográfico en estudiantes de séptimo y octavo grado de una institución educativa pública rural del departamento de Cundinamarca

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dc.contributor.advisorÁlvarez Orozco, René
dc.contributor.authorLeón Castro, Nubia
dc.contributor.evaluatorPrada Luna, Sonia
dc.contributor.evaluatorLince Mercado, Emiliano
dc.date.accessioned2022-09-22T20:59:18Z
dc.date.available2022-09-22T20:59:18Z
dc.date.created2022-09-15
dc.date.issued2022-09-15
dc.description.abstractLa enseñanza- aprendizaje de la geografía como un conocimiento y contenido curricular relevante, que aporta a la formación de la conciencia crítica, social y ciudadana, a la comprensión, el conocimiento y cuidado del medio ambiente, de las infinitas relaciones y significaciones que este tiene en el desarrollo de la vida y las especies que la habitan, es una preocupación que ha ido ganando espacio en las instituciones de enseñanza escolar, la formación de docentes y en el ámbito de la investigación. Sin embargo, la realidad que toca a la experiencia vivida en la labor como docente, desnuda la urgencia de cambios en el proceso de enseñanza que redunden en el aprendizaje significativo y en el desarrollo del pensamiento geográfico para dejar de ver la geografía como un compilado de datos sin el sentido del qué y el para qué del mismo. Dando como resultado que los estudiantes no perciben estos contenidos como importantes, no los integran a su cotidianidad ni los encuentran útiles porque no les fueron ni les han sido trasmitidos de forma amena o interesante. A partir de este escenario y dada la necesidad de despertar en los estudiantes el gusto por el estudio de la geografía en sus distintos ámbitos de intervención se diseña e implementa la presente propuesta.
dc.description.abstractenglishThe teaching-learning of geography as knowledge and relevant curricular content, which contributes to the formation of critical, social and civic awareness, to the understanding, knowledge and care of the environment, of the infinite relationships and meanings that it has. in the development of life and the species that inhabit it, is a concern that has been gaining space in educational institutions, teacher training and in the field of research. However, the reality that touches the experience lived in the work as a teacher, reveals the urgency of changes in the teaching process that result in significant learning and in the development of geographic thought to stop seeing geography as a compilation of data without the sense of what and why of it. Resulting in the fact that the students did not perceive these contents as important, they do not integrate them into their daily lives nor do they find them useful because they have not been transmitted to them in an entertaining or interesting way. From this scenario and given the need to awaken in students a taste for the study of geography in its different intervention surroundings, the present proposal is designed and implemented.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Informática para la Educación
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/11738
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ingeníerias Fisicomecánicas
dc.publisher.programMaestría en Informática para la Educación
dc.publisher.schoolEscuela de Ingeniería de Sistemas e Informática
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGeografía
dc.subjectPensamiento Geográfico
dc.subjectTIC
dc.subjectDiseño Pedagógico
dc.subject.keywordTIC
dc.subject.keywordGeography
dc.subject.keywordGeographical Thought
dc.subject.keywordPedagogical Design
dc.titlePropuesta pedagógica basada en TIC para favorecer el pensamiento geográfico en estudiantes de séptimo y octavo grado de una institución educativa pública rural del departamento de Cundinamarca
dc.title.englishPedagogical Proposal Based on TIC to Enhance Geographical Thinking In Students Of Seventh And Eighth Grade Of A Rural Public Educational Institution In The Department Of Cundinamarca
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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