La lectura de textos con contenido científico, en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en los estudiantes del grado 7-01 de la educación básica secundaria, instituto tecnológico salesiano Eloy Valenzuela

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dc.contributor.advisorQuijano Hernández, Maria Helena
dc.contributor.authorDíaz Reyes, Leydy
dc.date.accessioned2024-03-03T22:17:07Z
dc.date.available2015
dc.date.available2024-03-03T22:17:07Z
dc.date.created2015
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEn este trabajo se presenta la investigación desarrollada en una población masculina de estudiantes de grado séptimo del Instituto Tecnológico Salesiano Eloe Valenzuela, en el cual se implementaron talleres de lectura de textos con contenido científico con el fin de aportar en el desarrollo de las competencias científicas y comunicativas durante las clases de ciencias. Esta investigacion sigue un método cualitativo donde se aplica como técnicas e instrumentos de investigación la observación participante, la encuesta diagnóstica y los talleres de lectura. Identificar terminología desconocida y relacionada con la ciencia, formular hipótesis, y construir significados fueron actividades que permitieron a los estudiantes aprender y mejorar el uso de la lectura para adquirir nuevos conocimientos. Sin embargo, los resultados demostraron la falta de gusto por parte de los estudiantes hacia la lectura y errores de caligrafía y ortografia. En este orden de ideas, evaluar producción textual o comprension de lectora, son una de las grandes dificultades de la población estudiada. Los principales resultados de la implementación de las técnicas mencionadas, evidenciaron la poca actividad lectora en los estudiantes por lo que hay dificultades en el momento de interpretar, sustentar y argumentar la información científica. Además, se percibe desconocimiento del lenguaje de la ciencia necesario para construir y elaborar ideas. Cabe recordar que con la implementación de los talleres de lectura algunos estudiantes mostraron grandes avances en su proceso lector. De ahí encontramos la importancia de plantear actividades que favorecen y enrriquecen el desarrollo de competencias científicas y comunicativas a partir de la lectura.
dc.description.abstractenglishIn this research work developed in a male population of seventh graders Salesian Institute of Technology Eloe Valenzuela, in which text reading workshops were implemented with scientific content in order to contribute in the development of scientific competence and presents communication during science classes. This research follows a qualitative method where applied techniques and instruments participant observation research, diagnostic survey and reading workshops. Identify and related terminology unknown to science, formulate hypotheses, and build meanings were activities that allow students to learn and improve the use of reading to acquire new knowledge. However, the results showed a lack of taste by students towards reading and handwriting and spelling errors. In this vein, evaluate textual production and comprehension of reading, they are one of the great difficulties of the study population. The main results of the implementation of the above techniques, showed little reading activity in students so there are difficulties in interpreting, argumentation and support scientific information. Also, knowing the language of science needed to build and develop ideas it is perceived. It is recalled that the implementation of reading workshops some students showed great strides in reading process. Hence the importance of raising find activities that promote and develop scientific enrriquecen and communication skills from reading.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/33676
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencias Científicas
dc.subjectCompetencias Comunicativas
dc.subjectTexto Científico
dc.subjectTalleres De Lectura.
dc.subject.keywordScientific Skills
dc.subject.keywordCommunication Skills
dc.subject.keywordScientific Text
dc.subject.keywordReading Workshops.
dc.titleLa lectura de textos con contenido científico, en el desarrollo de competencias comunicativas y científicas en los estudiantes del grado 7-01 de la educación básica secundaria, instituto tecnológico salesiano Eloy Valenzuela
dc.title.englishDevelopment of scientific and communication skills from scientific text
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental