Uso de audio - foros con textos de canciones en ingles: estrategias para desarrollar procesos de lectura inferencial en un grupo de estudiantes del grado decimo de una institucion educativa de bucaramanga

Simple item page
dc.contributor.advisorRevelo Jimenez, Esperanza
dc.contributor.authorMuñoz Sanchez, Robin Nelson
dc.date.accessioned2023-04-06T20:30:06Z
dc.date.available2023
dc.date.available2023-04-06T20:30:06Z
dc.date.created2019
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEn el actual se proyectó presenta una intervención de aula a un grupo de estudiantes del grado décimo de una institución pública de Bucaramanga, por medio del enfoque cualitativo y el diseño de investigación acción. Para lo cual, se usa una estrategia usando audio-foros con textos de canciones en inglés, tomando en cuenta algunas perspectivas del modelo socio constructivista. El investigador diseña una secuencia didáctica para intervenir en los procesos de lectura inferencial de los estudiantes, y analiza tres categorías inferenciales: explicativas, asociativas y predictivas. El concepto de lectura tomado para este trabajo, hace un acercamiento a lo planteado por Estanislao Zuleta, entre otros autores, que toman la lectura como la lectura del mundo, concibiendo a este no como un proceso de decodificación de códigos lingüísticos, sino como, en palabra de Nietzsche, un rumiar, un trabajar en la lectura. En el análisis se tienen en cuenta las características anteriormente anunciadas y los cambios detectados durante de acuerdo a esta categoría de inferencias durante la intervención. Aunque el proyecto se presenta en el área de inglés, con textos de canciones en esa lengua, los estudiantes producen inferencias usando su lengua materna, L1, y la lengua extranjera, L2, lo cual sugiere la existencia de la transferencia inversa de habilidades lingüísticas de L2 a L1.
dc.description.abstractenglishThe current project describes an intervention to a group of students of tenth grade from a public institution in Bucaramanga, through qualitative research approach and action research design. For which, the strategy used is audio-forums with texts of songs in English, under some considerations of socio constructivist model. The researcher designs a didactic sequence to intervene the processes of inferential reading and analyzes three inferential categories: explanatory, associative and predictive. The concept of reading taken into account for this research, is based on the considerations of Estanislao Zuleta, among others authors.He suggests that the process of reading is the process of reading the world, conceiving this not as an activity of decoding linguistic codes as such, but, following Nietzsche, rumination; to work in the lecture. In the analysis, the characteristics and changes detected in the inferences during the intervention are taken into account. Although the project is presented in the area of English, with texts of songs in that language, the students produce inferences using their mother tongue, L1, and the foreign language, L2, which suggests the existence of reverse language skills transfer from L2 to L1.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14077
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLectura
dc.subjectInferencias
dc.subjectCategorización De Inferencias
dc.subjectTransferencia Inversa De Habilidades Lingüísticas
dc.subject.keywordReading
dc.subject.keywordInferences
dc.subject.keywordCategories Of Inferences
dc.subject.keywordReverse Language Skills Transfer
dc.titleUso de audio - foros con textos de canciones en ingles: estrategias para desarrollar procesos de lectura inferencial en un grupo de estudiantes del grado decimo de una institucion educativa de bucaramanga
dc.title.englishUse of audio-forums with song texts in english: strategy for developing inferential reading processes in a group of students of the tenth grade of an educational institution of bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dspace.entity.type
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
301.56 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
6.64 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
529.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
Maestría en Pedagogía