Using Artificial Intelligence to Improve Writing Skills in Upper Intermediate English Students at UIS

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dc.contributor.advisorFuentes Hernández, Sol Smith
dc.contributor.authorEspinel Alfonso, Bibian Yesenia
dc.contributor.authorBernal Escalante, Valentina
dc.contributor.evaluatorUribe Enciso, Olga Lucía
dc.contributor.evaluatorVelandia Santamaria, Jessica Marcela
dc.date.accessioned2025-01-31T20:51:15Z
dc.date.available2025-01-31T20:51:15Z
dc.date.created2025-01-22
dc.date.issued2025-01-22
dc.description.abstractDominar la escritura académica es esencial para el éxito en el ámbito académico. Sin embargo, muchos estudiantes enfrentan dificultades en este proceso. Este proyecto de investigación tuvo como objetivo apoyar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades fundamentales de escritura al integrar herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de escritura, mejorando así su desempeño en cursos de escritura académica. Se empleó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, involucrando a un grupo de 17 estudiantes inscritos en un curso de inglés de nivel intermedio alto. Los participantes asistieron a talleres donde se emplearon herramientas de IA y realizaron evaluaciones antes y después de las intervenciones. Los resultados mostraron que, inicialmente, los estudiantes tenían dificultades en la estructura, los aspectos mecánicos (ortografía, gramática y puntuación) y la claridad de sus textos. Tras usar herramientas de IA, mejoraron notablemente en estas áreas. Sin embargo, el estudio también identificó una dependencia excesiva de algunos estudiantes hacia estas herramientas, destacando la necesidad de una mejor capacitación y la importancia de fomentar las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes.
dc.description.abstractenglishMastering academic writing is essential for students as they engage in the academic sphere. However, many students struggle with writing academically. This research project aimed to support students in developing fundamental writing skills by integrating Artificial Intelligence tools into the writing process, ultimately enhancing their performance in academic writing courses. A qualitative approach with an action research design was employed, involving a group of 17 students enrolled in an upper-intermediate English course. As part of the project, students participated in workshops utilizing AI tools and completed pre- and post-tests to assess their progress. The findings revealed that before the workshops, students faced challenges with argumentative text structures, mechanics (spelling, grammar, and punctuation), and overall clarity. After the introduction of AI tools, students demonstrated notable improvements in mechanics, text structure, and clarity. Despite these positive outcomes, the study also uncovered that some students became overly dependent on AI tools, highlighting the need for better training and the importance of nurturing students' critical thinking abilities.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44939
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subjectEscritura Académica
dc.subjectDesempeño
dc.subjectProceso de escritura
dc.subjectActitud
dc.subject.keywordArtificial Intelligence
dc.subject.keywordAcademic Writing
dc.subject.keywordPerformance
dc.subject.keywordWriting process
dc.subject.keywordAttitude
dc.titleUsing Artificial Intelligence to Improve Writing Skills in Upper Intermediate English Students at UIS
dc.title.englishUsing Artificial Intelligence to Improve Writing Skills in Upper Intermediate English Students at UIS
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés