Promoting Student Motivation in an EFL Classroom: The impact of role play activities to Foster the Development of Oral Skills of First Semester Students in a Foreign Languages Program

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dc.contributor.advisorCalderón, Daniel
dc.contributor.authorGonzalez Quintero, Nazly Alexandra
dc.contributor.authorRodriguez Parra, Marlyn Jhuliana
dc.contributor.evaluatorAmado, Leonardo
dc.contributor.evaluatorRoman, Henry
dc.date.accessioned2025-09-05T14:00:31Z
dc.date.available2025-09-05T14:00:31Z
dc.date.created2025-09-02
dc.date.issued2025-09-02
dc.description.abstractEste estudio de investigación en acción tenía como objetivo evaluar el impacto de las actividades de juego de roles (role-play) en el desarrollo de las habilidades orales y la motivación de los estudiantes en un grupo de alumnos de primer semestre matriculados en un programa de Lenguas Extranjeras. En el estudio participaron 16 estudiantes y se utilizaron notas de campo, un cuestionario previo, grabaciones de vídeo y entrevistas como herramientas de recopilación de datos. Los resultados revelaron un aumento significativo en la motivación de los estudiantes, especialmente entre los más tímidos, que se sintieron más seguros para participar gracias a la naturaleza colaborativa de las actividades y al apoyo de sus compañeros. Además, un ambiente positivo y emocionalmente seguro en el aula desempeñó un papel clave en la reducción de la ansiedad comunicativa y en el fomento de la participación oral activa. El estudio concluye que las actividades de juego de roles, cuando se combinan con estrategias de enseñanza creativas y empáticas, pueden ser una herramienta eficaz para fomentar las habilidades orales y la participación de los estudiantes en el aula de Inglés como Lengua Extranjera.
dc.description.abstractenglishThis action research study aimed to evaluate the impact of role play activities on the development of oral skills and student motivation in a group of first-semester learners enrolled in a Foreign Languages program. The study involved 16 students and used field notes, a pre-questionnaire, video recordings, and interviews as data collection tools. The findings revealed a significant increase in students’ motivation, especially among shy learners, who felt more confident to participate thanks to the collaborative nature of the activities and the support of their peers. Additionally, a positive and emotionally safe classroom environment played a key role in reducing communication anxiety and encouraging active oral participation. The study concludes that role play activities, when paired with creative and empathetic teaching strategies, can be an effective tool to foster speaking skills and student engagement in the English as a Foreign Language classroom.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46196
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectJuego de Roles
dc.subjectEstudiantes Tímidos
dc.subjectHabilidades de Habla
dc.subjectMotivación
dc.subjectClase de Inglés como Lengua Extranjera
dc.subjectEnfoque Colaborativo del Aprendizaje
dc.subject.keywordRole-play
dc.subject.keywordShy Students
dc.subject.keywordMotivation
dc.subject.keywordSpeaking Skills
dc.subject.keywordEFL Classroom
dc.subject.keywordCollaborative Learning Approach
dc.titlePromoting Student Motivation in an EFL Classroom: The impact of role play activities to Foster the Development of Oral Skills of First Semester Students in a Foreign Languages Program
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés