El entrenamiento auditivo desde una mirada constructivista. Ejercicios y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de los dictados melódicos.

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dc.contributor.advisorHernández Bustos, Nicolás Esteban
dc.contributor.authorAcevedo Bueno, Gabriel Santiago
dc.contributor.authorLayton Pérez, Jennifer
dc.contributor.authorcontactgacevedobueno@gmail.com
dc.contributor.evaluatorGarcía Arias, Johanna Patricia
dc.contributor.evaluatorMejía Serrano, Manuel Eduardo
dc.date.accessioned2025-03-04T19:48:49Z
dc.date.available2025-03-04T19:48:49Z
dc.date.created2025-03-04
dc.date.issued2025-03-04
dc.description.abstractEl entrenamiento auditivo forma parte de la carrera profesional y académica de los músicos en formación. Sin embargo, la enseñanza-aprendizaje de las distintas habilidades que se requieren conectar y aplicar para la realización satisfactoria de un dictado melódico, supone una serie de retos a los docentes y estudiantes de música, debido a las diferentes formas de aprender y enseñar que se encuentran en la cotidianidad de las instituciones educativas actuales. En esta misma línea, surge la inquietud de trazar un puente entre las teorías del aprendizaje y los problemas de índole musical, lo que lleva al descubrimiento del estudiante como un ser complejo, de la multiplicidad de saberes sociales, afectos e intereses que entran en diálogo en el aula de clase, y de la construcción del aprendizaje a partir de la resignificación del conocimiento y la necesidad de comunicarse y pertenecer a un entorno social. De esta forma, se propone una serie de ejercicios y estrategias que pretende ampliar la literatura disponible para los docentes interesados en reflexionar sobre su práctica profesional y sobre la toma de decisiones para la consecución de objetivos de aprendizaje del entrenamiento auditivo y el dictado melódico, a partir de la conexión de algunos conceptos de la teoría del aprendizaje constructivista con las problemáticas de aula de índole musical.
dc.description.abstractenglishEar training is part of the professional and academic career of musicians in training. However, teaching-learning of the various skills required to be connected and applied for the successful completion of a melodic dictation entails a series of challenges for music teachers and students, due to the different ways of learning and teaching found in everyday life of current educational institutions. In this same line, it emerges the need to bridge the gap between learning theories and musical-based problems. Which brings us to discovery of the student as a complex being, of the multiplicity of social knowledge, affections and interests that engage in dialogue in the classroom, and the construction of learning through the re-signification of knowledge and the need to communicate and belong to a social environment. In this way, a series of exercises and strategies are proposed so they enlarge the literature available for teachers interested in reflecting on their professional practice and on their decision-making for the completion of ear training and melodic dictation learning objectives, through the connection of some of the concepts from the constructivist learning theory with the musical-based classroom problems.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Música
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/45235
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Música
dc.publisher.schoolEscuela de Artes y Música
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEntrenamiento auditivo
dc.subjectDictado melódico
dc.subjectConstructivismo
dc.subjectEducación musical
dc.subject.keywordEar training
dc.subject.keywordMelodic dictation
dc.subject.keywordConstructivism
dc.subject.keywordMusic education
dc.titleEl entrenamiento auditivo desde una mirada constructivista. Ejercicios y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de los dictados melódicos.
dc.title.englishEar training from a constructivist view. Exercises and Strategies for the teaching-learning of the melodic dictation.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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