Concepciones y practicas predominantes de gestion escolar en cuatro instituciones educativas del municipio de bucaramanga

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dc.contributor.advisorCastro de Pico, Aura Luz
dc.contributor.authorDuran Pineda, Yamile
dc.date.accessioned2024-03-03T13:08:32Z
dc.date.available2005
dc.date.available2024-03-03T13:08:32Z
dc.date.created2005
dc.date.issued2005
dc.description.abstractA partir de las reformas al sistema educativo del país que han sido impulsadas por la Ley 115 de 1994, las instituciones escolares se han visto abocadas a afrontar una serie de orientaciones para su desarrollo. La reorganización de las instituciones educativas en su estructura pedagógica y administrativa, requiere una nueva concepción de las prácticas pedagógicas y administrativas para poder desarrollar procesos autónomos de organización, participación y desarrollo, que respondan a necesidades educativas particulares y generales. Teniendo en cuenta esta situación, se aborda el problema investigativo, a través de un tipo de investigación cualitativa, apoyada en la etnografía, el cual permitió describir las prácticas que predominan en la gestión escolar, identificar a partir de ellas las concepciones, los factores portadores de cambio y calidad que posibiliten la generación de nuevos enfoques de gestión, para contribuir desde el proceso mismo al origen de nuevas formas de trabajo que respondan a las expectativas y necesidades de las instituciones escolares; posibilitando procesos autónomos de dirección y orientación de los establecimientos educativos. De la misma manera, constituye un insumo para el Proyecto ¨Perfil de Formación Inicial y Permanente de Maestros que Generen o Dinamicen Procesos Autónomos de Gestión Escolar¨1 que adelanta el Grupo de Investigación de La Calidad Educativa y Gestión Escolar, con el aval de COLCIENCIAS.
dc.description.abstractenglishConcepts, Practices, Projection, School Culture, Organizations, Leadership, Teamwork, Direction, School Government.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18136
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectConcepciones
dc.subjectPrácticas
dc.subjectGestión
dc.subjectCultura Escolar
dc.subjectOrganizaciones
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectTrabajo en Equipo
dc.subjectDirección
dc.subjectGobierno Escolar.
dc.subject.keywordConcepts
dc.subject.keywordPractices
dc.subject.keywordProjection
dc.subject.keywordSchool Culture
dc.subject.keywordOrganizations
dc.subject.keywordLeadership
dc.subject.keywordTeamwork
dc.subject.keywordDirection
dc.subject.keywordSchool Government.
dc.titleConcepciones y practicas predominantes de gestion escolar en cuatro instituciones educativas del municipio de bucaramanga
dc.title.englishConcepts and dominant practices in school projects studied in four institutions in the muncipality of bucaramanga
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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