Diseño de los elementos metodológicos conducentes a la implementación del Sistema Educativo Indígena Propio -SEIP- en el Pueblo Inga de Aponte

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dc.contributor.advisorPatiño Benavides, Gonzalo Alberto
dc.contributor.authorPujimuy Janamejoy, Mariela
dc.contributor.evaluatorPinto Mantilla, José Alberto
dc.contributor.evaluatorSánchez Castellón, Emilce Beatriz
dc.date.accessioned2022-11-18T20:36:18Z
dc.date.available2022-11-18T20:36:18Z
dc.date.created2022-11-16
dc.date.issued2022-11-16
dc.description.abstractEste trabajo de aplicación aborda el tema de la educación propia e intercultural y se sitúa en el área de las políticas públicas como una herramienta pedagógica para apoyar la operativización del Sistema Educativo Indígena Propio planteado por y para los pueblos indígenas de Colombia. En este sentido, el proceso investigativo integra la perspectiva académica, interdisciplinar y contextualizada del desarrollo humano planteada por el Premio Nobel Amartya Sen, la filosofía andina del suma kausai o el bien vivir en los pueblos originarios y los elementos de las políticas públicas, que para este caso se relacionan con el Resguardo Indígena Inga en Aponte, Nariño. La articulación del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos – CCRISAC-, planteada por la Red de Universidades Indígenas Interculturales y comunitarias del Abya Yala, y la Planificación estratégica y prospectiva diseñada por el economista Frances, Michael Godete se convierten en dos metodologías de investigación que interactúan y orientan el cumplimiento del mandato político y jurídico de la educación intercultural bilingüe en América latina y el Caribe para la pervivencia física, espiritual y cultural de los pueblos indígenas.
dc.description.abstractKai kilkadu kami imasami nukanchi iachaikudiru wasipi ruranchi y imasami ka achika iuiaikuna sugllapi kilkadu tukuikunamanda ukupi, chasa nukanchipa iuiakunata, muskuikunata purichingapa runakunasina kai llagta Colombia niskapi. Chasa kai pashlu kilkadu kami, kawaska kusug llagtakunapi ruraska kai runa Amartya Sen Premio Nobel suti, nukanchipurakuna iuiaska “suma kausai niskawa”, y imasa nukanchipa llagta Apuntipi, Nariño tia kilkadu y ruraikuna, apachiska kunankama. Chasa kai pashlu kilkadu kami, kawaspa imasami iachachidiru wasikuna Abya Yala niska iuiariskakuna, imasami ka iachaita ka tarshpudiru, samaita wiñachidiru y iuiaikunata tugtuchidiru, y Pashlu kilkadu tiaska, imasami ka tandachidiru pashlukuna sakiska Frances Michael Godet ruraikuna wiñachidush, kai panga kilkadukuna tiaska aidami, purichingapa iachachidiru wasikunapi nukanchi kai y kausai apachiska, simi rimaita wiñachingapa, nukanchi kai y kausai mana tukuiangapa y wañungapa nukanchi muskuikunata mana katima sakispa imasami tunkuna iachachiskasina.
dc.description.abstractenglishThis pragmatic study addresses the issue of intercultural and community-based education in an interplay with public policies. It aims to become a pedagogical tool that paves the way for the development of an Aboriginal Education System by and for Colombian indigenous peoples. The theoretical underpinnings that support the study encompass contextual, interdisciplinary and academic approaches of human development, drawing from Amartya Sen, the suma kausai Andean philosophy, and public policies associated with the Aboriginal Reserve Inga in Aponte, Nariño. Our research methodology is twofold: the model of Culture and Nurture of Wisdoms and Knowledge (CCRISAC by its Spanish acronym) Introduced by the Network of community-based and intercultural indigenous universities Abya Yala, and the method of Strategic and Prospective Planning by Michael Godete. Within this framework, we intend to accomplish the political and jurisdictional mandate of bilingual intercultural education in Latin America and the Caribbean for the physical, spiritual and cultural survival of aboriginal peoples.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Gestión y Políticas Públicas
dc.description.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6105-6724
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12192
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Gestión y Políticas Públicas
dc.publisher.schoolEscuela de Economía y Administración
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPueblos indígenas
dc.subjectTerritorio
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectSistema Educativo Indígena Propio
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectAtun llagta nukanchi runakuna
dc.subjectNukanchipa mama alpa kausai
dc.subjectIachaikui runakuna kausai
dc.subjectImasami iachaikudiru wasi puri i achka iuiaikuna sugllapi kilkadu tukuikunamanda
dc.subject.keywordIndigenous peoples
dc.subject.keywordTerritory
dc.subject.keywordIntercultural Education
dc.subject.keywordAboriginal Community-Based Education System
dc.subject.keywordPublic Policies
dc.titleDiseño de los elementos metodológicos conducentes a la implementación del Sistema Educativo Indígena Propio -SEIP- en el Pueblo Inga de Aponte
dc.titleimasata ka rurradiru iachachingapa nukanchi kai nukanchipa llagta Apunti niskapi
dc.title.englishMethodological aspects towards an aboriginal community-based Education System for the People of Inga de Aponte
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
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