El sentido de las competencias cognitivas en la educación superior : como propiciar de desarrollo

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dc.contributor.advisorPérez Angulo, Martha Ilse
dc.contributor.authorOrtega Rozo, Marisol
dc.date.accessioned2024-03-03T20:56:30Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:56:30Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLa persona constituye un conjunto de habilidades, destrezas, emociones, valores que desarrolla en la unidad familiar y contexto social, en espacios como la escuela, colegio, universidad para lograr desarrollo personal y profesional como ser humano integral, con pensamiento crítico autónomo, con capacidad de transformar la sociedad para bién común. La competencia cognitiva es la construcción del conocimiento teniendo apartir del proceso y resultado del aprendizaje, atraves de la interacción y comparación colectiva, con el objeto de llevar al estudiante a un aprendizaje significativo y autónomo; condición necesaria para desarrollar las habilidades cognitivas con miras a egresar personas con habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico, capacidad de identificar y tomar decisiones para resolver problemas reales de manera adecuada. El Desarrollo cognitivo es el proceso donde se despliega y se potencializan los procesos y acciones cognitivas básicos y superiores, a través de la interacción con el medio, con el objeto de desarrollar los procesos cognitivos con miras a fomentar la capacidad de identificar problemas reales y soluciones efectivas. El aprendizaje, es un proceso intencional y activo donde la persona construye ideas nuevas y les da significado a partir del conocimiento adquirido y la interacción con el entorno. El aprendizaje deriva de un cambio de la estructura cognoscitiva apartir de conocimientos y habilidades del pensamiento, previamente organizadas adquiridas a lo largo de la vida que determinan lo que la persona percibe, puede hacer y piensa. El estudio de casos estrategia didáctica en la que se requiere la implicación de las personas que estudian el problema, es una oportunidad de aprendizaje significativo, donde se desarrollan habilidades como: análisis, síntesis , evaluación de la información; dando como resultado el desarrollo del pensamiento crítico, trabajo en equipo, toma de decisiones, innovación y creatividad.
dc.description.abstractenglishThe person is a set of skills, abilities, emotions, values that develops within the family unit and social context, in areas such as school, college, university to achieve personal and professional development as an integral human being, an autonomous critical thinking, capable to transform society for common good. Cognitive competence is having knowledge construction starting in the learning process and outcome , meaning through collective interaction and compared , in order to get the student to a significant and autonomous learning ; necessary to develop cognitive skills in order to graduate people with teamwork skills , critical thinking, ability to identify and make decisions to solve real problems adequately condition. Cognitive Development is the process unfolds and where processes and basic and higher cognitive actions are enhanced through the interaction with the environment, in order to develop cognitive processes to foster the ability to identify real problems and solutions effective. Learning is an active process where intentional and the person constructs new ideas and gives them meaning from the acquired knowledge and interaction with the environment. Learning derived from a change in the cognitive structure of knowledge and starting thinking skills previously acquired organized throughout life that determine what a person perceives, thinks and do. The case study teaching strategy in which the involvement of people studying the problem is required, is an opportunity for meaningful learning , where skills are developed as : analysis, synthesis, evaluation of information ; resulting in the development of critical thinking , teamwork , decision making , innovation and creativity .
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31736
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectCompetencia
dc.subjectCompetencia Cognitiva
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectEstrategias De Enseñanza Y Aprendizaje
dc.subjectEstudio De Casos
dc.subject.keywordCompetence
dc.subject.keywordCognitive Competence
dc.subject.keywordMeaningful Learning
dc.subject.keywordCase Study
dc.subject.keywordTeaching Strategies
dc.subject.keywordTeaching Process
dc.subject.keywordStudy Theoretical Models Of Thought
dc.titleEl sentido de las competencias cognitivas en la educación superior : como propiciar de desarrollo
dc.title.englishThe meaning of cognitive skills in higher education: how to support their development
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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