El uso del portafolios de lenguas en el curso de introduccion a la didactica del frances : una herramienta para ensenar a aprender

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dc.contributor.advisorArbelaez Lopez, Ruby
dc.contributor.authorUribe Salamanca, Edga Mireya
dc.date.accessioned2024-03-03T13:14:08Z
dc.date.available2005
dc.date.available2024-03-03T13:14:08Z
dc.date.created2005
dc.date.issued2005
dc.description.abstractLa implementación del portafolios de lenguas en el curso de Introducción a la Didáctica del Francés ha sido una experiencia novedosa y enriquecedora, tanto para el profesor como para el estudiante. Como herramienta pedagógica y didáctica, favorece el mejoramiento de la calidad de la enseñanza, el desarrollo de ciertas competencias de tipo cognitivo, procedimental y actitudinal. Su utilización también facilita, al futuro Licenciado en Idiomas, la toma de conciencia del carácter progresivo de su formación personal y pedagógica, mientras le ayuda a mejorar su nivel de la lengua francesa. Precisamente, uno de los más importantes pilares de la educación que refuerza el uso del portafolios es el aprender a aprender. La constante autoevaluación y la oportuna retroalimentación son dos de las ventajas que colaboran en el proceso de autonomización del alumno. Sin embargo, es necesario resaltar que, gracias a esta experiencia, el portafolios de lengua, utilizado como una estrategia de aprendizaje, de enseñanza y de evaluación, enmarcado en una perspectiva constructivista, ha resultado ser no sólo una poderosa herramienta para la formación de la autonomía del estudiante sino también un recurso personal, único, vivo, dinámico y potente formador de valores. A él, el poseedor podrá acceder en cualquier momento de su existencia para revisarlo, consultarlo, modificarlo y enriquecerlo cuantas veces sea necesario.
dc.description.abstractenglishPortfolios, French, Tool, Autonomy, Teaching to learn, student, feedback, learning, teaching.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Docencia Universitaria
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/18217
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisher.schoolCentro para el Desarrollo de la Docencia Universitaria - CEDEDUIS
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPortafolios
dc.subjectFrancés
dc.subjectHerramienta
dc.subjectAutonomía
dc.subjectAprender a aprender
dc.subjectestudiante
dc.subjectretroalimentación
dc.subjectaprendizaje
dc.subjectenseñanza.
dc.subject.keywordPortfolios
dc.subject.keywordFrench
dc.subject.keywordTool
dc.subject.keywordAutonomy
dc.subject.keywordTeaching to learn
dc.subject.keywordstudent
dc.subject.keywordfeedback
dc.subject.keywordlearning
dc.subject.keywordteaching.
dc.titleEl uso del portafolios de lenguas en el curso de introduccion a la didactica del frances : una herramienta para ensenar a aprender
dc.title.englishLanguage portfolios in an introductory course on methodology of teaching french as a foreign language: a tool for teaching to learn.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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