El saber poder en la escuela, desde la perspectiva de Michel Foucault

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dc.contributor.advisorSilva Rojas, Alonso
dc.contributor.authorVillamizar Pinzon, Ramon
dc.date.accessioned2024-03-04T00:03:57Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:03:57Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabajo contiene tres capítulos. En el primero se realizará una aproximación desde el punto de vista filosófico para abordar el concepto de paideia en la cultura griega, para ello se realizará un recorrido destacando la alegoría platónica de la caverna para destacar la necesidad fundamental de , condenará al hombre a vivir de cualquier manera y a limitar el ejercicio de vivir una vida auténticamente humana. Dentro de este apartado también se indagará por el desarrollo de la educación en la Edad Moderna para determinar sus objetivos y alcances propuestos por la nueva concepción del hombre. En el segundo capítulo se propone realizar un acercamiento sobre la obra historia de la sexualidad con el fin de hacer un rastreo desde de los orígenes del poder y su evolución, también se analizará lo referente a los mecanismos de poder desde la perspectiva foucultiana, abordando las estrategias del castigo y la disciplina en la elaboración del concepto de poder político. Finalmente el tercer capítulo se presentan algunas de las fuerzas externa e internas del poder que en la actualidad se imponen sobre la escuela colombiana que impiden la auténtica formación o la deformación del auténtico sujeto político, generando nuevos espacios en donde el saber debe gestarse como auténtica emancipación.
dc.description.abstractenglishThis work contains three chapters. In the first one, an approximation will be made from a philosophical point of view to address the concept of paideia in Greek culture, that is why a journey highlighting the Platonic allegory of the cave to underline the critical need to search for "education" because the absence of paideia, will condemn a man to live any way and to restrict the exercise of living a truly human life. Within this section we will also inquire for the development of education in the modern age to determine their objectives and scope proposed by the new concept of man. In the second chapter we propose to work on an approach on sexuality in history in order to make a fast track from the origins of power and its evolution, regarding the mechanisms of power which are also analyzed from the foucultiana perspective, addressing strategies of punishment and discipline in developing the concept of political power. Finally, the first chapter presents some of the external and internal forces of power that are currently imposed on Colombian school which prevent from authentic formation or deformation o genuine political subject, creating new spaces where knowledge should take shape as a genuine emancipation.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Filosofía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38524
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Filosofía
dc.publisher.schoolEscuela de Filosofía
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectPoder
dc.subjectEscuela
dc.subjectDisciplina
dc.subjectVigilar
dc.subjectCastigar
dc.subject.keywordPower
dc.subject.keywordSchool
dc.subject.keywordDiscipline
dc.subject.keywordMonitor
dc.subject.keywordPunish
dc.titleEl saber poder en la escuela, desde la perspectiva de Michel Foucault
dc.title.englishThe knowlede power in school from the perspective of michel foucault*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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