La implementación de las TIC en el proceso de lectura en inglés en la materia Acueductos y Alcantarillas del programa académico Ingeniería Civil en la UIS

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dc.contributor.advisorMontes Perea, Carolina
dc.contributor.advisorOviedo Ocaña, Edgar Ricardo
dc.contributor.authorTarazona Mejia Andrea Camila
dc.contributor.evaluatorMaldonado Fiallo, Maria Camila
dc.contributor.evaluatorUribe Enciso Olga, Lucía
dc.date.accessioned2025-09-04T20:13:38Z
dc.date.available2025-09-04T20:13:38Z
dc.date.created2025-09-02
dc.date.issued2025-09-02
dc.description.abstractEste trabajo de grado explora la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar la comprensión de lectura en inglés para fines específicos en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Industrial de Santander (UIS). Reconociendo el desafío que los estudiantes enfrentan con el inglés técnico, el estudio diseñó e implementó una unidad en línea en la plataforma Moodle para potenciar sus habilidades. La metodología consistió en una intervención con aproximadamente 23 estudiantes de la materia "Acueductos y Alcantarillados". La unidad del curso incluyó una serie de actividades interactivas enfocadas en la comprensión de lectura académica, como pre y post-test, ejercicios de vocabulario, predicciones basadas en los títulos y un mapa mental final. Se recolectaron y analizaron datos cualitativos y cuantitativos utilizando herramientas como Google Forms y un foro. Los resultados indican que la intervención fue efectiva, particularmente al mejorar el desempeño de los estudiantes en preguntas de selección múltiple y asociación de vocabulario. Aunque los estudiantes mostraron una falta de confianza inicial en sus habilidades de inglés, mantuvieron una actitud positiva hacia el aprendizaje y la mejora. Este estudio demuestra que la incorporación de herramientas TIC como Moodle puede asistir de manera efectiva a los estudiantes en el dominio de la lectura de inglés técnico para su campo académico específico.
dc.description.abstractenglishThis degree work explores the implementation of Information and Communication Technologies (ICTs) to enhance English for Specific Purposes (ESP) reading comprehension among Civil Engineering students at the Universidad Industrial de Santander (UIS). Recognizing the challenge that students face with technical English in scientific articles, the study designed and implemented an online unit on the Moodle platform to improve their skills in a term course of three weeks. The methodology involved an intervention with approximately 23 students in the "Aqueducts and Sewers" course. The course unit included a series of interactive activities aimed at academic reading comprehension. Quantitative and qualitative data were collected and analyzed using tools like Google Forms and a Moodle forum. The results indicate that the intervention was effective, particularly in improving students' performance in multiple-choice questions and vocabulary matching. While students showed an initial lack of confidence in their English skills, they maintained a positive attitude towards learning and improvement. This study demonstrates that incorporating ICT tools like Moodle can effectively assist students in mastering technical English reading for their specific academic field. It is also highlighted the need of focus regarding availability of time for class interventions, friendly use of the platform and the offer of technological facilities.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/46185
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTIC
dc.subjectMOODLE
dc.subjectcompresion lectora
dc.subjectInglés con fines especificos
dc.subject.keywordICTS
dc.subject.keywordMOODLE
dc.subject.keywordreading comprehension
dc.subject.keywordESP
dc.titleLa implementación de las TIC en el proceso de lectura en inglés en la materia Acueductos y Alcantarillas del programa académico Ingeniería Civil en la UIS
dc.title.englishThe Implementation of ICTs in the English Reading Process in the subject Aqueducts and Sewers of the academic program Civil Engineering at UIS
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés