Donde la serpiente se muerde la cola : las acepciones tecnocráticas como directrices de la educación superior Colombiana

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dc.contributor.advisorLópez Acero, Héctor Fernando
dc.contributor.advisorPatiño Benavidez, Gonzalo Alberto
dc.contributor.authorAlvarado Araque, Ariel
dc.date.accessioned2024-03-03T20:47:43Z
dc.date.available2014
dc.date.available2024-03-03T20:47:43Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLa presente investigación presenta una relación entre los valores triunfantes de la edad contemporánea, léase Técnica, Poder y Mercado: Tecnocracia; con las leyes que regulan la Educación Superior en Colombia. El análisis de las dos (tres) grandes leyes en materia de educación superior colombiana: la Ley 30 de 1992, la Ley 749 de 2002, y el Proyecto de Ley (Derogado) 112 de 2011. También, están algunos datos e indicadores que evalúan algunos aspectos del seguimiento y cumplimiento de estas leyes, y se presentan en la base de datos del Ministerio de Educación Nacional MEN, Sistema Nacional de Información de Educación Superior, SNIES. Por su parte, sobre dichas leyes han influido implícitamente modelos pedagógico-pragmáticos. Sobre estos modelos, se revisó un texto sintetizador de Jean Berbaum y los aportes reflexivos del mexicano Tiburcio Moreno. Los anteriores se estudiaron con el fin de que arrojaran cierta luz literaria sobre el estado del arte pedagógico-moderno en materia de educación superior. También, como gran influyente en la educación superior, está la disciplina económica. Aquí el estudio de la epistemología de la economía; es decir, los estudios alrededor de ésta, toman gran pertinencia, ya que son los que intentan poner de relieve, o explicitar los valores ideológicos, políticos y filosóficos que han enmarcado a la relativamente nueva ciencia económica, y su relación con la Educación Superior
dc.description.abstractenglishThis research presents a relationship between the triumphant values of the contemporary age, read Technique, Power and Market: Technocracy; with the laws governing higher education in Colombia. The analysis of the two (three) major laws Colombian higher education: Law 30 of 1992, Act 749 of 2002 and the Bill (Repealed) 112 2011. Also, are some data and indicators to assess some aspects of monitoring and enforcement of these laws, and presented in the database MEN Ministerio de Educación Nacional, SNIES, Sistema Nacional de Información de Educación Superior. Meanwhile, on such laws have implicitly influenced pragmatic pedagogical models. On these models, a text synthesizer Jean Berbaum and thoughtful contributions of Mexican Tiburcio Moreno was revised. The above were studied in order to throw some light on the state literary pedagogical-modern art in higher education. Also, as much influential in higher education, is the economic discipline. Here the study of epistemology of economics; ie, studies around it, take great relevance, as they are trying to highlight or explain the ideological, political and philosophical values that have framed the relatively new science of economics, and its relationship to Higher Education.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameEconomista
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/31098
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEconomía
dc.publisher.schoolEscuela de Economía y Administración
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectTecnocracia
dc.subjectTécnica
dc.subjectMercado
dc.subjectEducación Superior (Terciaria)
dc.subjectCrítica
dc.subjectLey 30 De 1992
dc.subjectLey 749 De 2002
dc.subjectPl 112 De 2011 (Derogado).
dc.subject.keywordTechnocracy
dc.subject.keywordTechnical
dc.subject.keywordMarket
dc.subject.keywordHigher Education (Tertiary)
dc.subject.keywordCritique
dc.subject.keywordLaw 30 Of 1992
dc.subject.keywordLaw 749 Of 2002
dc.subject.keywordLaw Project 112
dc.subject.keyword2011 (Derogated).
dc.titleDonde la serpiente se muerde la cola : las acepciones tecnocráticas como directrices de la educación superior Colombiana
dc.title.englishWhere the snake bites its tail: technocratic meanings as guidelines for Colombian higher education
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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