Sugerencias metodológicas para apoyar la superación de algunas dificultades en la traducción del lenguaje natural al algebraico de situaciones problema con enunciado literal en ecuaciones de primer grado

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dc.contributor.advisorAlbarracin Mantilla, Adriana Alexandra
dc.contributor.authorGómez Camacho, Nelson Antonio
dc.contributor.authorMorales Canas, Juan Alberto
dc.date.accessioned2024-03-03T18:21:27Z
dc.date.available2010
dc.date.available2024-03-03T18:21:27Z
dc.date.created2010
dc.date.issued2010
dc.description.abstractEste trabajo tiene como propósito identificar las dificultades de un grupo de estudiantes de octavo grado en cuanto al uso y significado de las variables en situaciones con enunciados literales y evocadores en ecuaciones de primer grado, y a su vez proponer sugerencias metodológicas para superarlas. Para evidenciar la problemática, se aplican tres talleres de diagnóstico enfocados en la geometría y en la información expresada en lenguaje natural y suministrada por el docente, a ocho estudiantes de octavo grado de los Colegios Madre de la Esperanza de Sabana de Torres y la Salle de Bucaramanga en un tiempo de tres semanas. Por otra parte las observaciones en cada uno de los talleres demostraron en los educandos la poca terminología o conocimiento que tienen del papel que desempeña la letra como objeto y como incógnita en una situación y a su vez de cómo llevar su representación a la hora de construir un modelo que satisfaga las condiciones del problema. También se pretende que sirva de base para los docentes del grado octavo, ya que al conocer las dificultades de los educandos en la traducción del lenguaje natural al algebraico, puedan determinar los mecanismos o estrategias para subsanar las falencias del sentido de la variable o letra en un enunciado matemático.
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research is to identify the learning difficulties of students of eight grade related to the use and meaning of variables in equations of first degree with literal and evocative statements, as well as propose methodological suggestions to overcome them. To provide evidence of this problem, three workshops of diagnosis are administered to eight students of eight grade from Madre de la Esperanza de Sabana de Torres and La Salle de Bucaramanga schools during three weeks. These are focused on geometry and the information expressed in natural language. The analysis of the observations of each of the three workshops showed that learners do not know the importance of the letter as an object and unknown quantity in a problem situation; it could be observed that students do not know how to represent unknown quantities when building a model to satisfy the conditions of the problem. This research also aims to help math teachers of eight l to establish strategies to overcome the failings in sense of variables or mathematical statements.
dc.description.degreelevelEspecialización
dc.description.degreenameEspecialista en Educación Matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/24776
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programEspecialización en Educación Matemática
dc.publisher.schoolEscuela de Matemáticas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectModelación
dc.subjectEnunciado literal y evocador
dc.subjectUso y significado de las variables
dc.subjectÁlgebra.
dc.subject.keywordModeling
dc.subject.keywordLiteral and evocative statement
dc.subject.keywordUse and meaning of variables
dc.subject.keywordAlgebra.
dc.titleSugerencias metodológicas para apoyar la superación de algunas dificultades en la traducción del lenguaje natural al algebraico de situaciones problema con enunciado literal en ecuaciones de primer grado
dc.title.englishMethodological suggestions to support the overcoming of some difficulties in the translation of natural language into the algebraic one, the former being related to problem situations with literal statement in equations of first degree
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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