Implementación de una estrategia de aprendizaje guiada por preguntas y evaluada por medio de un cuaderno electrónico para los laboratorios de fisicoquímica de la Escuela de Química

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dc.contributor.advisorRios Angarita, Fabian Alirio
dc.contributor.authorRueda Quintero, Daniela Patricia
dc.contributor.evaluatorMartinez Morales, Jairo Rene
dc.contributor.evaluatorBautista Ardila, Gerardo
dc.date.accessioned2023-11-16T13:31:22Z
dc.date.available2023-11-16T13:31:22Z
dc.date.created2023-11-16
dc.date.issued2023-11-16
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo implementar el modelo POGIL-PCL asistido por un ELN basado en un software wiki.js en estudiantes de Química adscritos al curso de laboratorio de fisicoquímica II de la Universidad Industrial de Santander primer y segundo semestre del 2022. Se empleó la herramienta Wiki.Js para la recolección de datos y un marco de evaluación LEPO para analizar las interacciones entre el estudiante, el instructor, la herramienta y el proceso de aprendizaje. Los resultados indican: (1) La adaptación de Wiki.Js como ELN fomenta la alfabetización digital y se puede emplear en un entorno de aprendizaje; (2) se aplicó los lineamientos POGIL-PCL para desarrollar el taller de Capacidad calorífica molar de un gas, el taller fomenta el pensamiento crítico de los estudiantes y trabajo grupal. Además, se obtuvo resultados experimentales reproducibles de ᵞ, Cp, Cv, en los montajes de expansión adiabática y tubo de Kundt; (3) la implementación de esta estrategia favoreció el trabajo colaborativo, asignación de roles y fomentó la participación activa de los estudiantes y el instructor. Con estos resultados se concluye que esta implementación favorece el proceso de aprendizaje, potencia el pensamiento crítico, el aprendizaje activo, constructivo y colaborativo de los estudiantes. Además, se demostró el efecto de la herramienta Wiki.Js para la organización y seguimiento del desarrollo de los ciclos de aprendizaje.
dc.description.abstractenglishThe objective of this research is to implement the POGIL-PCL model assisted by an ELN based on a wiki.js software in Chemistry students enrolled in the PhysicalChemistry II laboratory course of the Industrial University of Santander, first and second semester of 2022. The Wiki.Js tool for data collection and a LEPO evaluation framework to analyze the interactions between the student, the instructor, the tool and the learning process. The results indicate: (1) The adaptation of Wiki.Js as ELN promotes digital literacy and can beused in a learning environment; (2) The principles of POGIL-PCL were applied to develop theMolar Heat Capacity of a Gas workshop, the workshop encourages critical thinking of studentsand group work. In addition, reproducible experimental results of ᵞ, Cp, Cv, were obtained in the adiabatic expansion and Kundt tube assemblies. (3). The implementation of this strategy favored collaborative work, role assignment and encouraged the active participation of studentsand the instructor. With these results it is concluded that this implementation favors the learning process, enhances critical thinking, active, constructive and collaborative learning of students.In addition, the effect of the Wiki.Js tool for organizing and monitoring the development of learning cycles was demonstrated.
dc.description.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002139083
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameQuímico
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15404
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias
dc.publisher.programQuímica
dc.publisher.schoolEscuela de Química
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPOGIL-PCL
dc.subjectcuaderno de laboratorio Wiki
dc.subjectaprendizaje colaborativo y activo
dc.subjectestrategia didáctica
dc.subjectaprendizaje guiado
dc.subject.keywordPOGIL-PCL
dc.subject.keywordWiki laboratory notebook
dc.subject.keywordcollaborative and active learning
dc.subject.keyworddidacticstrategy
dc.subject.keywordguided learning
dc.titleImplementación de una estrategia de aprendizaje guiada por preguntas y evaluada por medio de un cuaderno electrónico para los laboratorios de fisicoquímica de la Escuela de Química
dc.title.englishImplementation of a learning model guided by questions and assisted by an electronic notebook for physical chemistry laboratories
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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