Percepciones y conocimientos de los profesores respecto al uso de actividades y estrategias de escucha en colegios públicos: el caso de Bucaramanga y su área metropolitana

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dc.contributor.advisorUribe Salamanca, Edga Mireya
dc.contributor.authorAlarcón Mejía, Juliana Alexandra
dc.contributor.authorSandoval Cárdenas, Angie Valeria
dc.contributor.authorOrtiz Góngora, Geraldine Dayanna
dc.contributor.evaluatorArdila Tovar, Jheider Aldemar
dc.date.accessioned2023-08-04T12:37:31Z
dc.date.available2023-08-04T12:37:31Z
dc.date.created2023-08-02
dc.date.issued2023-08-02
dc.description.abstractEn la actualidad existen varios métodos de enseñanza con diferentes enfoques que buscan cumplir con las necesidades y objetivos de los aprendices. Sin embargo, desde el sistema educativo colombiano, y con relación a la enseñanza del inglés, el enfoque usado es la preparación de los estudiantes para la prueba estandarizada. Es por este motivo, que en muchas aulas se dejan de lado algunas habilidades lingüísticas que son cruciales para el aprendizaje de una lengua extranjera. Este trabajo de investigación explora las percepciones de algunos profesores de educación secundaria en la ciudad de Bucaramanga y su área metropolitana respecto al uso de actividades y estrategias de escucha en sus aulas. Además del conocimiento que tienen respecto a ellas para poder aplicarlas correctamente. Para lograr conocer estos aspectos se emplearon entrevistas semi estructuradas y encuestas, diseñadas para obtener información cualitativa y cuantitativa respectivamente. El estudio reveló que la mayoría de los profesores entrevistados desconocen las diferentes estrategias de escucha y usan un número limitado de actividades, lo que podría dificultar el proceso de aprendizaje del inglés en los alumnos, y por ende, repercutir en su rendimiento académico.
dc.description.abstractenglishCurrently, there are several teaching methods with different approaches that seek to meet the needs and objectives of learners. However, in the Colombian educational system, and in relation to English teaching, the approach used is preparing students for the standardized test. For this reason, in many classrooms, some linguistic skills that are crucial for learning a foreign language are left aside. This research work explores the perceptions that some secondary school teachers in the city of Bucaramanga and its metropolitan area have regarding the use of listening activities and strategies in their classrooms. In addition to the knowledge they have about them in order to be able to apply them correctly. To know these aspects, semi-structured interviews and surveys were used, designed to obtain qualitative and quantitative information respectively. The study revealed that most of the English teachers interviewed are unaware of the different listening strategies and use a limited number of activities, which could hinder the students' English learning process and, therefore, impact their academic performance.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/14704
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyCiencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés 
dc.publisher.schoolEscuela de Idiomas 
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectILE
dc.subjectHabilidad de escucha
dc.subjectActividades de escucha
dc.subjectEstrategias de escucha
dc.subjectPercepciones de los profesores
dc.subject.keywordEFL
dc.subject.keywordListening skill
dc.subject.keywordListening activities
dc.subject.keywordListening strategies
dc.subject.keywordTeachers' perceptions
dc.titlePercepciones y conocimientos de los profesores respecto al uso de actividades y estrategias de escucha en colegios públicos: el caso de Bucaramanga y su área metropolitana
dc.title.englishTeachers’ perceptions and knowledge towards using listening activities and strategies in public schools: the case of Bucaramanga and its metropolitan area
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés