Mejoramiento de la comprensión oral mediante la aplicación de estrategias de escucha a través de la creación de un cuaderno de trabajo con actividades didácticas y multimodales.

Marquez Jimenez, Julieth Emilia

Mejoramiento de la comprensión oral mediante la aplicación de estrategias de escucha a través de la creación de un cuaderno de trabajo con actividades didácticas y multimodales.

dc.contributor.advisor	Fonseca Estepa, Aleyda
dc.contributor.author	Marquez Jimenez, Julieth Emilia
dc.contributor.evaluator	Rojas Villamizar, Maria Eugenia
dc.contributor.evaluator	Rodriguez Bustos, Fabio Alexander
dc.date.accessioned	2024-11-21T12:01:08Z
dc.date.available	2024-11-21T12:01:08Z
dc.date.created	2024-11-03
dc.date.issued	2024-11-03
dc.description.abstract	Listening comprehension is an essential skill when acquiring the English language since it enables learners to achieve a higher level of competency and communicate more naturally and accurately in the language. However, due to its complexity and limited exposure in the learning process, students continue to struggle with this ability. The purpose of this study is to analyze to what extent creating a book with didactic activities and multimodal elements improves students' listening skills. This mixed method study is divided into three phases which consist of a preliminary test from Cambridge and a structured interview to know students' perception of English (Phase 1), workbook implementation (Phase 2), and a Post test to assess students' proficiency (Phase 3). The sample was 5 students from a public school in Piedecuesta, Colombia, who had a low level of English proficiency in comparison to ‘’Los Estándares Básicos de competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés’’ along with the CEFR. The findings analysis of this study revealed that the implementation of the didactic workbook assisted students in developing and improving their oral comprehension; this was proven by the comparison of students’ Pre-test and Post-Test results. This study promotes an enriching and innovative learning process of acquiring listening comprehension skills with didactic activities and multimodal elements.
dc.description.abstractenglish	La comprensión oral es una destreza esencial en el aprendizaje de la lengua inglesa, ya que permite a los alumnos alcanzar un mayor nivel de competencia y comunicarse con mayor naturalidad y precisión en el idioma. Sin embargo, debido a su complejidad y a su limitada exposición en el proceso de aprendizaje, los estudiantes siguen enfrentado dificultades con respecto a esta habilidad. El propósito de este estudio es analizar en qué medida la creación de un libro con actividades didácticas y elementos multimodales mejora la capacidad de escucha de los estudiantes. Este estudio, de método mixto, se divide en tres fases las cuales consisten en una prueba preliminar de Cambridge y una entrevista estructurada para conocer la percepción de los estudiantes sobre el inglés (Fase 1), la implementación del libro de actividades (Fase 2), y una prueba final para evaluar la competencia de los estudiantes (Fase 3). La muestra fue de 5 estudiantes de un colegio público de Piedecuesta, Colombia, que tenían un nivel bajo de dominio del inglés en comparación con ''Los Estándares Básicos de competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés'' junto con el MCER. El análisis de los resultados de este estudio revelaron que el uso del libro didáctico ayudó a los estudiantes a desarrollar y mejorar su comprensión oral; esto, comprobado por la comparación de los resultados de la prueba inicial y final de los estudiantes. Este estudio promueve un proceso de aprendizaje enriquecedor e innovador en la adquisición de habilidades de comprensión oral con actividades didácticas y elementos multimodales.
dc.description.degreelevel	Pregrado
dc.description.degreename	Licenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.instname	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponame	Universidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourl	https://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.uri	https://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/44808
dc.language.iso	eng
dc.publisher	Universidad Industrial de Santander
dc.publisher.faculty	Ciencias Humanas
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés
dc.publisher.school	Escuela de Idiomas
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.license	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Habilidades de escucha
dc.subject	compresión oral
dc.subject	libro de trabajo
dc.subject	actividades didácticas
dc.subject	multimodalidad
dc.subject.keyword	Listening Skills
dc.subject.keyword	Workbook
dc.subject.keyword	oral comprehension
dc.subject.keyword	Didactic activities
dc.subject.keyword	Multimodality
dc.title	Mejoramiento de la comprensión oral mediante la aplicación de estrategias de escucha a través de la creación de un cuaderno de trabajo con actividades didácticas y multimodales.
dc.title.english	Improving oral comprehension by implementing listening strategies through the creation of a workbook with didactic and multimodal activities
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado