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El estudio de casos una estrategia que favorece el aprendizaje significativo en los procesos de formación del profesional de enfermería

Resumen

En la actual monografía se intenta implementar el estudio de casos clínicos como una estrategia en el aula, en la asignatura Bases del cuidado III; lo que se pretende con esta estrategia es favorecer el aprendizaje significativo, el ser humano aprende más fácil si el contenido que se quiere enseñar se presenta de una manera organizada, secuencial, lógica, interesante, favoreciendo así el enlace de la información que ya se posee con la información que se está presentado, además conviene la utilización de un material que sea potencialmente significativo; el estudio de casos beneficia la relación entre la teoría y la práctica favoreciendo así el análisis, reflexión, toma de decisiones y utilización de contenidos, potencializando a su vez el aprendizaje significativo y formación integral del estudiante de enfermería. La presente monografía está dividida en tres capítulos, en el primer capítulo se describen los factores que influyen para que no se manifieste el aprendizaje significativo, los cuáles están relacionados con el estudiante, institución, el docente y una propuesta educativa que ofrece el maestro, en el segundo capítulo se realiza una fundamentación teórica orientada hacia reflexiones del aprendizaje y estrategias, se expone el estudio de casos como estrategia fundamental para favorecer el aprendizaje significativo, y en el tercer capítulo se realiza una propuesta didáctica la cual favorece el aprendizaje significativo en los procesos de formación del estudiante de enfermería